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雷达卡
用不同的物体来测量教案教学设计
【教学目标】
科学概念目标：
1.不同的物体可以作为标准单位测量物体的长度；
2.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，便于信息的交流；
3.测量需要让标准单位的物体首尾相连，需要统一起点和终点。
科学探究目标：
1.能使用多种标准物完成测量任务；
2.能运用数字描述测量结果。
科学态度目标：
1.逐步适应使用不同的测量工具和测量单位；
2.逐步形成记录数据的意识和习惯；
3.愿意关注和客观看待他人的测量结果；
科学、技术、社会与环境目标：
体会到测量单位的标准化给交流带来的便利。
【教学重难点】
能用不同的标准物完成测量任务，并能对数据结果进行简单分析。
【教学准备】
纸带、小棒、回形针、小立方块
【教学过程】
一、导入
1.上节课我们发现同样高度的桌子，用手来测量时，测量的结果差别很大，这是为什么？
2.那用什么来测量桌子的高度，会更准确呢？老师这里有一些生活中常见的物体，小朋友们看一看，可不可以用来测量？（橡皮筋、弹簧、小棒、小立方块）
3.今天我们就用小棒和小立方块这两种不同的物体来测量桌子的高度。
4.老师这里有三个闯关 ...
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