一般教育原理与安全教育学基础

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一般教育原理与安全教育学基础
一、教育的本世纪
教育对人的发展具备
必要性和主导性。这是由于人的生活是靠劳动改造自然和进行生产来维持生命并使之发展下去的，而要安全地生产就必须结合一定的社会关系，并在其中创造和运用安全生产手段和安全生产的技术，以及与此相适应的各种制度、习惯、文化等复杂体系来进行。人的生活现状以及文化体系不是固定地维持下去，尤其是
在生活受到灾害威胁的时代，人们要不断地加以变革，并创造出更安全的生活和文化。这种创造和变革的活动是人类发展的前提。教育对这种活动起主导的作用。因为教育是有目的、有策略，有方案
的社会活动过程，它对人的影响最为深刻。安全教育
作为教育的重要部分，显然对人类的发展起着重要的作用。
二、教育的机理
管理心理学认为，意识是高度完善、高度组织的特殊物质，它反映了人脑的机能，是人类特有的、对客观现实的能动反映。社会存在决定人们的意识；意识又反过来对物质发展过程以巨大影响。意识是人们经过从感性认识到理性认识的多次反复形成的。它从客观现实中引出概念、思想、计划并以此来指导行动，使行动具备
目的性、方向性和预见性。
安全教育的机理遵循着管理心理学的一般规律：生产 ...

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关键词：安全教育 教育学 管理心理学 安全生产 社会存在