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教育哲学复习资料
一、名词解释
1、教育哲学的批判性
批判意味着质疑， 意味着解读、 讨论和反思。 哲学就是考察与审理一切权威。
哲学的历史就是不断发现问题的历史。 一种教育哲学是否有价值， 不仅看它 “解
决了什么问题”，而是看他“提出了什么问题” 。如，康德哲学的伟大在于他扭转
了西方哲学的“发问方式” 。他以前的西方哲学总“是什么” 、“为什么”。而他问
的是一切的存在如何可能，追问事物的存在条件与存在性。
2、教育哲学的反思性
这种反思性有两种含义。 第一，教育哲学的研究是有鲜明价值立场的， 第二，
教育哲学知识不是一种操作性， 描述性的知识， 而是一种思考性的知识。 操作性
知识可改变行为，而描述性知识可增加知识，而反思性知识只能唤醒自我反思。
教育哲学是对教育问题 “寻根究底” 的反思， 其目的是不断提高对教育生活
的感受力，理解力，判断力。
3、教育哲学的实践性
这一实践性， 不是简单指为教育实践报务， 而指教育哲学要从教育实践出发
思考现实问题。 要求教育哲学不能仅仅做纯粹的形而上学的思考。 如教育公平问
题、教育正义问题、教育的道德性问题，等等。
4 ...

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关键词：复习资料 西方哲学 形而上学 现实问题 教育公平