课程与教学论名词解释

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课程:课程是专指学校课程，学校课程实质就是学校组织进行的有目的、有计划、有程
序和制度化的学生的学习生命存在及其活动，通过这样的活动，学习者获得一定水平的知识
经验，达到特定的预期教育结果，并被授予社会承认的专门的资格证书。
教学：学校中教师引导学生专门环境特定文化为对象，教与学相统一的活动
结构－定向教学理论:结构—定向教学是结构化与定向化教学的简称。结构化教学和定
向化教学是结构—定向教学思想的两个基本观点。中心思想就是指导人们如何在教学中有效
地构建学生的心理结构，进而提高教学效果。
学习双机制理论:是在综合行为主义学习理论和认知———发展学习理论基础上提出的
一种学习理论。它避免这两种理论各执一词、单方面解析人学习机能的观点，从更科学、更
深刻的角度揭示人的学习本质
课程决策层次:一般分为国家课程、地方课程、学校课程
行为目标：是以具体的、可操作的形式陈述的课程与教学目标，它指明课程与教学过程
结束时学生所发生的行为变化。这种目标的基本特点是目标的精确性、具体性和可操作性
表意目标：源于美国学者艾斯纳（Eisner, E. W.）是指每一个学生在具体教育情境的
各种 ...

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关键词：名词解释 教学论 Eisner 行为主义 各执一词