高斯公式教案范文

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

高斯公式教案范文
篇一：高斯公式通量与散度教案
高等数学教案
篇二：从高斯求和的教学设计想到的
从“少年高斯的速算”教学设计想到的
周沐海一个偶然的机会看到了从少年高斯求和的速算教学实录：
教师：高斯是
19世纪德国伟大的天才数学家被誉为“数学王子”相传高斯在读小学的时候老师在黑板上写下这样一到题目：
1+2+3+4+??+97+98+99+100=
同学们你们也试一试如何计算呢
（稍微给一点时间之后
??）教师：请同学们首先认真的、静静的回想一下你的第一想法
（稍微给一点时间之后
??）教师：一个个相加求和
学生（异口同声）：不是！这太繁琐了！
教师：是的老师也不是想让我们这样算吧那有没有简便算法呢
学生（先迟疑后肯定）：应该一定有简便算法！
教师：那我们办——看这些数字有什么特征！对不对你们认真观察好好想一想
学生甲：这是从
1到100这100个连续自然数的和
教师：是啊！那每一个数之间有什么特征
学生乙（恍然）：后一个数都比前一个数多
1！教师：非常好！继续！
学生全体（迫不及待）：前一个数都比后一个数少
1！教师：太好啦！
学生丙（兴奋而自豪）：其实我发现如果分别从首尾顺次取数 ...

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏0 回帖

关键词：教学设计 简便算法 高等数学 同学们 自然数