情境创设浅议信息教学情境创设中的问题与对策

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情境创设浅议信息教学情境创设中的问题与对策
一道美味菜品的成功之处
,在于主料与配料的完美搭配。知识与教学情境
,犹如一道菜品中的主料与配料
,不同的主料应与相对应的丰富配料组合起来
,这样不仅可口美味
,更能均衡营养。
精彩的课堂
,需要教师拥有丰富的智慧与严谨的科学知识
,通过精心的设计与准备
,并在教学过程中不断与学生展开和谐交流。创设有价值的教学情境是新课程改革的追求之一。活泼生动的教学情境能激发学习者的学习兴趣
,调动其学习主动性和积极性
;与现实联系紧密的教学情境能够体现生活的回归
,让学习者体验生活之美
;严谨科学的教学情境能提供结实的阶梯
,让学习者顺着探索的梯藤摸到学习的最近发展区
;发人深思的教学情境能感染学生的情绪
,使其学乐融融甚至唤醒沉睡的心灵。就连大教育家孔子也以“不愤不启
,不悱不发
,举一隅不以三隅反
,则不复也。”强
调了启发学生进入学习情境的重要性。
我们就信息技术教学情境的创设中存在的部分问题进行一些探讨。
1.问题漫反射
不少老师喜欢预设情境
,提出问题
,让学生来思考
,并通过回答引入预设的“圈套”。但有时问题漫反射出千差万别的回答
,甚至与目 ...

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关键词：均衡营养 科学知识 体验生活 信息技术 发人深思