地球运动的地理意义二说课稿

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地球运动的地理意义二说课稿
作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我整理的地球运动的地理意义二说课稿，欢迎阅读与保藏。
地球运动的地理意义二说课稿1
一、说教材分析
1、说教材所处的地位和作用
本课内容与1、4课《地球运动的基本形式——自转和公转》紧密相连，与1、5课《地球运动的地理意义〔一〕》是并列的内容。地球的自转与公转运动，产生了黄赤交角；由于黄赤交角的存在，引起了太阳直射点一年中有规律的在南北回来线之间来回运动；又由于太阳直射点的回来运动，引起了昼夜长短和正午太阳高度的转变，同一纬度昼夜长短和正午太阳高度随时间〔季节〕发生转变，就形成了四季。同一时间〔季节〕，昼夜长短和正午太阳高度随纬度发生了转变，形成了五带。因此1、6课又是1、4课、1、5课内容的连续。它可以关怀同学在学习新学问的同时，进一步理解黄赤交角存在的地理意义和太阳直射点南北回来运动的规律。还可以进一步培育同学空间想象力，形成事物之间是联系进展的思想意识。因此，我设计了下面的教学目标。
2、说教学目标
〔1〕学问目标：
A、同学理解正午太阳高度、四季、 ...

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关键词：说课稿 存在的 想象力