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我为你骄傲的评课稿
《我为你骄傲》是人教二年级下册的第六组课文。讲述了“我”打碎玻璃，攒钱赔偿，最终得到老奶奶巧妙的宽容和鼓励的故事。林老师扎实的基本功，亲切的教态，与学生零距离的沟通，民主、和谐的课堂氛围，对教材的深度把握，对新课程理念的精彩诠释都给我留下了深刻印象。下面我结合这一课谈谈几点肤浅的认识：
一、抓关键词，理清线索，体验人物心理
本课时，林老师以“开心—害怕—不自在—轻松”这几种人物的心情串起，理清了课文的情感脉络，后边的教学紧扣这几个词展开，在听，说，读等语文实践中体会人物心情，教学有序展开，唤起学生主体意识，随小男孩的快乐而快乐，害怕而害怕，使教学进入良性动态发展。我为你骄傲评课稿设计
二、抓生字特点，分类教学，体验识字乐趣
林老师在教学生字时花了很多心思，将生字按特点分成三类，其中一类是组成词语的两个生字偏旁相同，如：玻璃继续破碎，还有一类放入数量词中。学生看到这样的归类学习兴趣自然提高，同时也达到了迁
移运用的效果。
三、抓文本资源，拓展延伸，体验积累乐趣
在教学中，林老师特别注重低段学生的课堂积累。在寻找表示主人公心情的词语之前，林老师先提供一些表示心情的词语供 ...

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