推进师生共读-两代同时受益——班级阅读活动总结

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推进师生共读，两代同时受益
一一班级阅读
活动总结
多年的语文教学实践，让我越来越重视学生的阅读。如 何培养阅读兴趣，如何提高阅读质量，如何以读促写……我 一边孜孜不倦地阅读专业书籍，聆听名师讲座，一边大胆实 践，在自己的班级中大力推进各种阅读活动，尤其是师生共 读，不仅
表达了教学相长，引起了教师和学生之间的强烈共 鸣，更促进了班级的和谐
开展，增强了集体凝聚力。
本学期，我班师生共读的书目主要是国际大奖小说系列 和童话外婆林格伦的名篇，有：《五毛钱的愿望》、《蒂莉阿 姨的魔法箱》、《傻狗温迪克》、《雷梦拉八岁》、《长袜子皮皮》、 《淘气包埃米尔》等。我遵循“不动笔墨不读书”的原
那么， 提倡学生边读边勾画，甚至可以摘抄自己喜欢的词语或句子。 为了更好地推进师生共读，我班还开展了以下两项活动：
一、师生共写读后感
“一千个读者，就有一千个哈姆雷特二教师和学生虽 然同读一本书，但由于年龄、阅历和知识结构的不同，肯定 会有不同的见解。我和学生每周共读一本书（稍厚的书用两 周时间）带头写出读后感，并以评选博客之星的方式，鼓励 学生尝试发表自己的读后心得。在读完《五毛钱的愿望》一 书后，我撰 ...

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关键词：哈姆雷特 国际大奖 如何提高 专业书籍 知识结构

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