《飞行表演》教学反思

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《飞行表演》教学反思
《飞行表演》教学反思1
　　一、创设情境，激发学习兴趣，获取学习资源
　　引入新课时，通过观察空中飞行表演，让学生大胆猜想、想象，提出一些现实问题，并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。这一环节的设计，为学生提供了较大的思维空间，同时用事实印证了数学来源于生活，与日常生活密切相关，体现了数学的实用价值。
　　二、探索解答策略，培养学生的求异思维及推理能力
　　小学数学要注重学生创新思维的培养。本节课在解决有关乘除法的问题上，给学生提供了广阔的思考平台，准备了图片、小棒等等。为学生提供了广泛的学习材料和充裕的学习时间，学生利用手中的学具，通过画一画、摆一摆以及逻辑推理，从不同角度通过多种方法解决了问题，促进了学生思维能力的培养。
　　三、注重整理归纳，培养学生思维的有序性
　　通过让学生整理算式并讨论从中发现了什么，既培养了学生善于观察、思考的好习惯，又培养了学生思维的有序性。
　　四、变“书本”中的作业为“情境”中的作业，增强了学生解决问题的`兴趣
　　兴趣是最好的老师，喜欢数学是学好数学的前提条件。作为一名二年级的数学老师，在设计一节课时，必须从学生的兴趣出发 ...

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关键词：教学反思 小学数学 现实问题 学习资源 学习材料