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教师期望效应作文教师亲自下水作文的连动效应
作为在语文教学上摸爬滚打多年的一名教师，我体会最深的是，学生并不是不爱作文，关键在于教师能否激发学生作文的兴趣及引导是否得法。教师激发学生作文兴趣的方式及引导学生作文的方法有多种多样，其中，最有效的方式方法莫过于教师亲自下水作文。
教师亲自下水作文，益处多多。一是可以把握好作文深浅难易程度的分寸。教师布置的作文，是否太难或太易了，是否有针对性，是否有话可说，等等，教师亲自尝试一下，很快便有分晓。心中有数了，就容易确定是需要调整还是继续保留原先的方案了。二是可以找到更多、更好、更实用的作文技巧与方法。教师口头上向学生说千次万次，不如亲自示范一次。教师亲自下水作文了，指导起学生来底气更足，更有发言权。做事前的诸葛亮总比放马后炮要好得多。三是可以克服学生的畏难情绪，树立“我能行”的信念。作文过程的酸甜苦辣，老师都敢尝，学生还有什么可说的
?无形之中，学生对作文的畏难情绪就会消减。四是学生对教师的认同感会加强。老师每天面对的事情那么多，还能以身作则，学生是欢迎的。五是可以增加学生对老师的崇拜心理。
高中语文有一篇朱光潜先生写的《咬文嚼字》。有关“推敲 ...
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