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雷达卡
日语学习笔记：N3语法与词汇精讲（第5-6课）
1、前言
（1）学习背景说明
目前在日本留学，就读于语言学校。我并非天赋型学习者，无法一接触新知识就迅速掌握，因此更依赖持续积累和系统整理。学习方式多种多样，除了跟随教材按部就班地学，将所学内容记录下来、梳理清楚，并以教学的形式呈现，也是一种有效的巩固方法。我希望坚持每日更新一篇知识点小记，既夯实基础，也能为他人提供参考。（2）工程师的学习态度
已有数年工作经验，虽不敢自称成熟的工程师，但始终秉持一种职业素养——对未知保持好奇。 试问：有什么是工程师不能研究的吗？ 我认为没有。既然如此，把语言当作一个研究对象也未尝不可。当然，技术领域首选英语，但本系列专注于日语学习相关内容。 [此处为图片1]2、核心语法点解析
① Nだらけ
表示某物充满相同性质的事物，通常带有负面或夸张色彩，意为“满是……”、“尽是……”。 例句：- 砂だらけ、傷だらけになって頑張った。
- 大雨の中を歩いたので、靴が泥だらけになった。
- 上司に「間違いだらけのレポートだ」と叱られた。
② Vる／Nのたびに
表示“每次……都……”，强调重复发生的行为或状态。注意不用于描述日常理所当然的事情。 例句：- 新人の弟子たちは朝が来るたびに、同じことを繰り返す。
- 私は試験のたびに、胃が痛くなる。
- この映画は見るたびに、涙が出る。 [此处为图片2]
3、重点词汇整理
● こう（交）相关词汇
- こうつう → 交通- こうばん → 交番
- こうりゅう → 交流
- こうさてん → 交差点
- 交番に届けましょう（向警察局上交）
● さ（差）相关表达
- さ → 差- さべつする → 差別する（歧视）
- さしあげる → 差し上げる（奉上，敬语）
● やく（役）系列词组
- やく → 役- しゅやく → 主役
- やくにたつ → 役に立つ（有用）
- やくわり → 役割（角色）
- しやくしょ → 市役所（市政府）
- こうきょう → 公共
- こうむいん → 公務員（公务员）
- こうへい → 公平
● 園城昔相关词汇
- こうえん → 公園- ～園（えん）→ 如動物園、庭園等
- むかし → 昔
- おおむかし → 大昔
- 一昔前 → ひとむかしまえ
- むかしばなし → 昔話
- しろ → 城
- ～城（じょう）→ 如大阪城、名古屋城等
● 其他辨析词汇记录
- こううん → 幸運（幸运）- ぼうし → 防止（防止）
- かんさい → 関西
- いちねんじゅう → 一年中（全年） [此处为图片3]
4、练习题回顾与分析
第一部分：填空题（共20题）
分类练习：【A类：らしい（典型性）— 5题】
【B类：Nにとって — 5题】
【C类：Vないずにいられない — 5题】
【D类：?らしい（推测/传闻）— 5题】
第二部分：选择题（共10题）
考查综合理解能力，涉及语法搭配与语境判断。第三部分：乱序重组题（共10题）
要求将打乱顺序的词语组成自然通顺的日语句子，符合语言习惯。 示例题目：31. とても秋景色らしい → 秋らしい景色だ。
32. 男らしい彼だ → 彼はとても男らしい。
33. 私にとって家族大切 → 私にとって家族は大切だ。
34. 人生にとって健康は大事だ。→ 正确表达
35. この映画、泣かずにいられない → この映画は泣かずにいられない。
36. そのケーキ、食べずにいられない → 食べずにいられないほどおいしいケーキだ。
37. 明日、彼は行くらしい → 明日、彼は行くらしい。
38. 今日、雨降るらしい → 今日は雨が降るらしい。
39. 友人を思うと、心配しずにいられない → 友人を思うと、心配でいられない。
40. この子供らしいのおもちゃです → このおもちゃはとても子供らしい。 [此处为图片4]
5、语法编号对照表
- 1～6：らしい／Nらしい／らしく／らしさ
- 7～10：Nにとって
- 11～14：ずにいられない／ないで
- 15～17：Vたところに／Vたところで
- 18～20：としたら／ことになる
- 21～22：ことになっている／ことにしている
- 23～24：なくて／ないで（原因 vs 动作状态）
- 25～26：に加え／に加えて
- 27～28：数字＋は（最低量）
- 29～30：ように（命令注意依頼）
6、阶段性总结
本次学习聚焦于 JLPT N3 阶段中的关键语法结构与高频词汇，通过分类练习强化记忆，尤其是「らしい」的不同用法、「Nにとって」的重要性表达，以及情感强烈的「～ずにいられない」句型。乱序题训练提升了语感与句子构建能力。整体表现良好：- 第一部分正确率：19 / 20（优秀）
- 第二部分正确率：7 / 10
- 第三部分完成情况：全部提交，注重表达自然度
（１）A：あぶない！ちゃんと前を向いて運転してよ
（２）ハロウイーンというイベントは、日本ではまだあまり定着していない。クリスマスやバレンタインデーに比べると、認知度や浸透度が低いと言える。
[此处为图片1]
（１）Bさんはレストランへ行くたびにAさんにこちそうしてあげます。
（２）Cさんは友達と学園祭に参加するたびに「この大学を志望している」と言いました。とても真剣で、尊敬できる態度だと思います。
（３）DさんはCさんに合うたびに緊張します。非常に恥ずかしがり屋の人物です。
（４）お金が足りなくなったため、国の両親にお金を送ってもらいました。
（５）大学院から合格書をもらっていたんです。
（６）カフエパンタは静かなだけでなく、インテリアも素敵で、雰囲気も良いのが特徴です。
[此处为图片2]
第一部分：填空题（共 20 题）
【A类：らしい 系列（典型性）— 5题】
- 子供は子供らしく、元気に遊ぶのが一番だ。
- これは彼の書いた文章だが、とても彼らしい文体だ。
- 春らしく、気温になってきましたね。
- この学校は学生らしさを伸ばす教育を大切にしている。
- 彼女は大人らしく、落ち着いた話し方をしている。
【B类：Nにとって — 5题】
- 日本語の敬語は、外国人にとってとても難しい。
- あなたにとって、仕事と家族どちらが大事ですか。
- 子供にとっては、自由に遊べる時間が必要だ。
- この結果は会社にとって大きな利益になる。
- 一人暮らしが初めての私にとって、料理は一番のチャレンジだ。
【C类：Vないずにいられない — 5题】
- この映画を見ると、泣かずにいられない。
- 彼の努力を見ると、応援せずにはいられない。
- そのケーキの匂いをかぐと、食べずにいられない。
- あの子の笑顔を見ると、笑わずにいられない。
- 悲しいニュースを聞いて、心が痛まずにはいられなかった。
【D类：?らしい（推测?传闻）— 5题】
- 天気予報によると、明日は雪が降るらしい。
- 噂では、彼は来月会社を辞めるらしい。
- 道が混んでいる。どうやら事故があったらしい。
- 店が急に閉まっている。休みらしい。
- 彼は最近忙しいらしい、あまり会えない。
第二部分：选择题（共 10 题）
- 「学生なら学生らしく」の意味は？
答え：B. 学生にふさわしい態度で行動しろ - 「外国人にとって日本語は難しい」の「にとって」は？
答え：B. 立場観点 - 「笑わずにいられない」の最も自然な訳は？
答え：B. 我忍不住笑 - 「雨が降るらしい」のニュアンスは？
答え：C. 听说／看起来要下雨 - どれが「典型性のらしい」？
答え：B. 子供らしい服。 - どれが「忍不住」的意思？
答え：A. 行かずにはいられない。 - どれが「伝聞推測のらしい」？
答え：B. 今日は早く帰れるらしい。 - 「彼にとって一番大切なものは？」意味は？
答え：B. For him - 「彼は子供らしく」意味は？
答え：A. 像孩子一样 - 「事故らしい」の意味は？
答え：B. 看样子是事故
第三部分：乱序题（10 题）
以下の語群を正しい語順に並べ替えて、自然な文を作成してください。
（乱序题 A：らしい 系列）
- 【景色?らしい?秋?とても】
→ 秋らしい景色がとてもきれいだ。 - 【男?だ?彼?らしい】
→ 彼らしい、しっかりとした決断だった。
（乱序题 B：にとって）
- 【大切?とって?に?家族?私】
→ 家族は私にとって大切です。 - 【人生?にとって?健康?大事だ?は】
→ 健康は人生にとって大事だ。
（乱序题 C：ずにいられない）
- 【泣か?映画?いられない?ずに?この】
→ この映画を見ると、泣かずにいられない。 - 【食べ?ずに?いられない?ケーキ?その】
→ そのケーキを見ると、食べずにいられない。
（乱序题 D：推测らしい）
- 【らしい?来週?休む?彼?】
→ 彼は来週休むらしい。 - 【らしい?台風?来る?】
→ 台風が来るらしい。 - 【らしい?試験?簡単?】
→ 試験は簡単らしい。 - 【らしい?彼女?留学?する?】
→ 彼女は留学するらしい。
[此处为图片3]
第一部分：填空题（20题）
你的答案 & 正误
- らしく ?
- らしい ?
- らしい ?
- らしさ ?
- らしく ?
1–5 全部正确！
- にとって ?
- にとって ?
- にとって ?
- にとって ?
- にとって ?
6–10 全部正确！
- ずに ?
- ずに ?
- ずに ?
- ずに ?
- ずに ?
解释：
「心が痛まず
ずにいられなかった」
→「痛まないでいられなかった」不自然
→
“痛まない” + “ずに”
才符合语法。
- らしい ?
- らしい ?
- らしい ?
- らしい ?
- らしい ?
16–20 全部正确！
第一部分正确率：19 / 20（优秀）
第二部分：选择题（10题）
你的答案：
- A → ? （正确：B）
- B ?
- B ?
- C ?
- B ?
- A ?
- B ?
- C → ? （正确：B）
- B → ? （正确：A）
- C → ? （正确：B）
解释：
- 「学生なら学生らしく」＝ 学生应有的态度。
- “对他而言”＝for him，不是“about him”。
- 「子供らしく」＝ 像孩子一样（典型孩子的行为）。
- 事故らしい ＝ 看样子是事故（不确定）。
第二部分正确率：7 / 10
你错的都是常见“读题陷阱”，语法本身懂，但要注意意思细微差别。
第三部分：乱序题（10题）
提示：乱序题要求句子自然、完整、符合日语表达习惯。
- とても秋景色らしい → ?
正确：とても秋らしい景色だ。
或：とても秋らしい景色。
[此处为图片1]
- 男らしい彼だ → ?
正确：彼は男らしい。
（你的顺序语法上类似中文语序，但日语不这么说） - 私にとって家族大切 → ?
正确：私にとって家族は大切だ。 - 人生にとって健康は大事だ。 → ?
非常好！ - この映画、泣かずにいられない → ?
自然！ - そのケーキ、食べずにいられない → ?
自然！ - 明日、彼は行くらしい → ?
可以更自然：明日、彼は行くらしいです。 - 今日、雨降るらしい → ?
更自然：今日は雨が降るらしい。 - 友人を思うと、心配しずにいられない → ?
拼写错误：「しず」×
正确：友人を思うと、心配せずにいられない。 - この子供らしいのおもちゃです → ?
语法错误：“?らしいの”不能这样接名词
正确：この子供らしいおもちゃです。
或：これは子供らしいおもちゃです。
语法点归纳练习
1–6：らしい／Nらしい／らしく／らしさ
- 彼はまだ子供なのに、とても大人＿＿＿考え方をする。
- この料理は家庭料理＿＿＿、どこか懐かしい味がする。
- 春＿＿＿天気になってきて、少し暖かい。
- この会社は「日本＿＿＿丁寧さ」を大事にしている。
- 彼女は疲れている＿＿＿顔をしているね。
- 噂では、あの店は来月閉店する＿＿＿。
7–10：Nにとって
- 留学生＿＿＿＿物価が高い国での生活は大変だ。
- 私＿＿＿＿＿一番大切なのは家族です。
- 日本企業＿＿＿＿英語力はますます重要になっている。
- スポーツ選手＿＿＿＿食事管理は欠かせない。
11–14：ずにいられない／ないで
- その映画は感動的で、涙を流さ＿＿＿＿いられなかった。
- 彼は朝ごはんを食べ＿＿＿＿学校へ行ってしまった。
- 彼女の話を聞くと、心配せずに＿＿＿＿ない。
- 面白すぎて、笑わ＿＿＿＿いられない。
15–17：Vたところに／Vたところで
- この道をまっすぐ行っ＿＿＿＿ところに、郵便局があります。
- 角を曲がっ＿＿＿＿ところで、車が急に止まった。
- バスを降り＿＿＿＿ところに友達が待っていた。
18–20：としたら／ことになる
- もし明日雨が降る＿＿＿＿、運動会は中止になる。
- 彼が今日来ない＿＿＿＿ことになれば、会議は延期だ。
- このまま人口が減り続けたら、学校がなくなる＿＿＿＿だろう。
21–22：ことになっている／ことにしている
- この寮では夜10時までに帰る＿＿＿＿。
- 健康のため、毎日30分走る＿＿＿＿。
23–24：なくて／ないで（原因 vs 动作状态）
- 仕事が見つから＿＿＿＿、とても困っている。
- 彼女は挨拶もし＿＿＿＿帰ってしまった。
25–26：に加え／に加えて
- 日本の夏は暑い＿＿＿＿湿度も高いので、大変だ。
- 給料＿＿＿＿、交通費も支払われます。
27–28：数字＋は（最低量）
- 小学生は毎日8時間＿＿＿＿寝たほうがいい。
- ここから駅までは歩いて20分＿＿＿＿かかる。
29–30：ように（命令注意依頼）
- 遅刻しない＿＿＿＿、先生に何度も注意された。
- 明日は忘れ物をしない＿＿＿＿気をつけてください。
1–6：らしいらしさらしく
| 题号 | 你的答案 | 正确吗 | 正确答案 | 说明 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | らしく ? | 正确 | らしく | OK |
语法要点解析与订正
在日语学习过程中，某些语法形式看似相似，但使用场合和结构要求却存在细微差别。以下是对一系列常见语法点的分析与澄清，帮助学习者准确掌握其用法。
「らしさ」与「らしい」的正确使用
「らしい」通常作为形容动词，修饰名词或表示推测、类似之意。例如：“彼らしい行動”（符合他风格的行为）。而「らしさ」则是将「らしい」名词化后的形式，用于强调某种特质本身。
例如，“日本らしい丁寧さ”这一表达存在问题，正确的说法应为“日本らしさ”，因为此处需要一个名词性成分来指代“日本特有的细腻特质”。因此，在强调抽象特征时，应使用「～らしさ」结构。
此外，在描述外貌状态时，如“疲れているらしい顔”，这里使用「らしい」是正确的，表示“看起来像是很疲惫的样子”。该句型中不需要名词化，直接使用「らしい」即可。
[此处为图片1]
关于「～にとって」的用法
第7至第10题涉及「Nにとって」结构，表示“对……来说”。这一表达广泛用于表达立场、观点或感受的主体，所有答案均正确无误。
例如：“学生にとって大切なこと”意为“对学生来说重要的事情”。此结构适用于各种主语立场的表述，语法上稳定且常用。
「ずにいられない」与「ないで」的对比
第11至第14题聚焦于否定形式后接情感或行为冲动的表达。
- 第11题使用「ずに」正确，如“見ずにいられない”表示“无法不去看”。
- 第12题「ないで」也属正确用法，多用于口语中，如“食べないでいる”。
- 第13题原答“いられ”错误，完整形式应为「いられない」，因助动词需保持完整形态。
- 第14题同理，必须写作「せずにはいられない」或简化为「ずにいられない」，不可省略关键部分。
[此处为图片2]
「Vたところに」与「Vたところで」的应用
第15至第17题全部回答正确。这两个结构分别表示：
- 「Vたところに」：动作完成后紧接着发生另一件事，或发现某种情况。
- 「Vたところで」：即使做了某事，结果也不会改变，常带消极意味。
两者皆基于动词た形，使用时需注意后续语境是否匹配逻辑关系。
「としたら」与「ことになる」的区别
第18至第20题考察条件假设与判断结论的不同表达方式。
- 第18题「としたら」用于设定假设条件，如“もし雨が降るとしたら”，回答正确。
- 第19题原选「としたら」错误，正确答案应为「来ないということになる」，因为句子表达的是基于现状得出的判断结果，而非假设前提。
- 第20题「ことになる」用于表示规定、决定或自然形成的结论，使用恰当。
[此处为图片3]
「ことになっている」与「ことにしている」辨析
第21至第22题全部正确。
- 「ことになっている」表示客观制度、规则或既定安排。
- 「ことにしている」则强调个人主观决定或习惯。
例如：“毎日運動することにしている”表示个人坚持的习惯；而“会議は月曜日に行うことにされている”则是公司规定的安排。
「なくて」与「ないで」的选择
第23至第24题回答正确。两者均可表示原因或状态，但语气略有不同：
- 「なくて」更常用于书面语或正式场合，连接两个句子说明原因。
- 「ないで」偏向口语，也可表示禁止或未完成某动作的状态。
「に加え」与「に加えて」的规范用法
第25至第26题中，第25题原答「にくわえて」错误，标准现代日语中应使用「に加えて」，尽管「に加え」单独使用也可接受，但在多数情况下推荐使用「に加えて」以增强流畅性。
第26题「に加え」正确，可用于较为简洁的表达中，尤其在并列列举时。
[此处为图片4]
数量词后接「は」表示最低限度
第27至第28题正确运用了“数字＋は”结构，表示“至少……”，如“三人はいる”意为“至少有三人”。
「ように」的多种用途
第29至第30题均正确。该结构可表示目的、愿望、比喻等多种含义，具体意义依上下文而定。
综合回顾
以下是各题组的正确答案汇总：
| 题号范围 | 正确答案序列 |
|---|---|
| 1～6 | らしく、らしさ、らしい、らしさ、らしい、らしい |
| 7～10 | にとって、にとって、にとって、にとって |
| 11～14 | ずに、ないで、いられない、ずにいられない |
| 15～17 | た、た、た |
| 18～20 | としたら、ということになる、ことになる |
| 21～22 | ことになっている、ことにしている |
| 23～24 | なくて、ないで |
| 25～26 | に加えて、に加え |
| 27～30 | は、は、ように、ように |
通过以上整理可以看出，许多语法点虽形式相近，但搭配规则严格，需结合具体语境准确选择。
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