远程研修观课报告
观课作为一种教育研究的范畴,包括以作为教师教育方式的观课、作为理论研究方法的观课和作为考评手段的观课。而作为教师教育方式的观课,是以教师专业发展为目的的,又称同事互助观课,这是一种横向的同事互助指导活动,不含自上而下的考核成分和权威指导成分,而是教师同事之间的互助指导式的听课。
远程研修观课报告范文一:
在今年的暑期研修中,我有幸聆听并认真学习了六节不同特色的初中英语课,各位教师深厚的教学功底及精湛的教学艺术,让我受益颇深。有郝老师的讲评课,韩老师、姜老师和吴老师的阅读课,张老师的复习课,成老师的听说课。授课老师娴熟地运用信息技术手段,个人所表现出来的驾驭课堂能力和自身的综合素养,让我收获很大。
一、综合评价
总体来说,六位教师综合素质较高,他们的教学基本功扎实,都认真研究了课程标准,深入挖掘教材,了解学生的已有经验和认知基础,教学目标明确,三维目标的设定准确,每节课的教学重点难点突
出,使学生在轻松的活动中学会知识。
六位教师在教学环节设计和教学活动中,尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性,充分体现学生学习的自主性和参与性。教师们采用小组合作学习,使整堂课学生的参 ...


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