[学习资料] 大鱼小池效应对学业自我概念的影响 [推广有奖]

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W160730202752Fy 发表于 2025-12-16 19:36:00 |AI写论文

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大鱼小池效应对学业自我概念的影响
自我概念是个体人格发展的核心,对个体的行为具有重要的定向和调节作用,与个体人格的完善及社会性发展有着密切的联系。自从Shavelson、Hubner和Stanton(1976)把自我概念区分为学业自我概念和非学业自我概念以来,学业自我概念已引起了教育心理学家、人格心理学家及健康心理学家的广泛而深入的关注。
目前,在很多国家和地区已经把培养学生积极的学业自我概念当作一个重要的教育目标。学业自我概念不仅能够显著预测个体的学业成绩,而且是其它心理及教育结果的一个重要中介变量,和个体主观幸福感、适应性、学业情绪等变量密切相关,是预测学生个体心理健康状况的一个重要因子。
在探讨学业自我概念形成机制的过程中,大鱼小池效应(big fish little pond,BFLPE)被认为是其形成的一个重要模式。大鱼小池效应预测,对于同等能力的学生来说,进入高能力水平学校或班级的学生要比进入低能力水平学校或班级的学生习得更低的学业自我概念。
这类似于我国的格言“宁做鸡头,不做凤尾”。大鱼小池效应对青少年个体学业发展、学校能力分组和学生择校现象等具有重要的影响和启示。
尽管 ...