利用心理效应提高培训效率

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利用心理效应提高培训效率
心理学家认为，人的任何实践活动，都是在心理活动的调节下进行的。因此，探索安全培训教育的心理效应，是提高安全教育效率的重要途径。
运用实验心理学理论开辟
“意识的注视点
”实验心理学认为，人的意识也和视野一样，是一个很有限的领域，任何心理内容只要进入这个领域，就有被领会的可能。在这个领域内，有一个范围很小的中心区，叫做
“意识的注视点
”。心理内容只有进入这个中心区域，才会获得最大的清晰度。为了使安全培训教育进入员工
的心灵，真正取得心理效应，在生产现场、重要场所设置安全标志、安全标语警句、安全告知牌等。这些标志牌，可增强现场安全教育的气氛，它是企业员工
之间的安全
“通用语”；是进行现场安全教育的
“好老师”。它能随时提醒员工遵守相关规章制度
，以免进入危险场所或做有危险的事。
在工厂大门或厂区明显的位置
树立永久性、明显的安全标语。标语内容既要简单明了，又要能高度概括厂内的安全要求。如
“安全第一，预防为主
”、“走进工厂，遵守相关规章制度
”。在车间、施工现场、操作岗位，利用
“意识的注视点
”强化教育，要全面考虑人－机－物－法－环五因素。安全标语警句要精 ...

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关键词：实验心理学 安全教育 安全标语 规章制度 心理学家