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　“主题学习
”单元教学模式简介
　2006
年9月，我校加入了小学语文
“主题学习
”实验。经过近一年的实践，初步构建了以
“课内大量阅读
”为特征的学习模式。现将我校在实验中的做法做一简单介绍。
　一、加强指导，提高阅读的科学性和有效性
　设立阅读指导课，教给学生一些阅读的方法、策略。指导学生合理运用朗读、默读、浏览等方法进行大量阅读。在读中理解文章的内容，体会、学习文章的语言特色和表达方法；指导学生学会摘抄好词佳句，学习借助作批注、做读书卡片和写读后感等读书方法，读思结合积累语言；指导学生养成良好的阅读习惯，如，静心读书、积极思考，使用工具书，不动笔墨不读书，爱护书报，注意用眼卫生。
　二、构建模式，增强实验的可操作性和实用性
　“主题学习
”一个单元围绕一个主题，以课文为
“经”，以主题阅读材料为
“纬”，采取“粗线勾勒
”和“工笔细描
”相结合的策略。
　（一）课堂教学时间的分配
　中高年级每学期语文课大约为
130学时。苏教版教材每册
7个单元，每个单元分配的课时大约
18节。例如，五年级上册第
2单元有《去 ...

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关键词：教学工作 教育教学 课堂教学 读书方法 阅读材料