社会情感学习在青少年学校教育中的研究进展与可视化分析

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1 论文标题：社会情感学习在青少年学校教育中的研究进展与可视化分析

2 作者信息：翁小丽, 郑敏晓*, 朱棋显, 曹 瑜, 刘雨菲, 朱冬梅*：江汉大学教育学院，湖北 武汉

3 出处和链接：翁小丽, 郑敏晓, 朱棋显, 曹瑜, 刘雨菲, 朱冬梅. 社会情感学习在青少年学校教育中的研究进展与可视化分析[J]. 教育进展, 2026, 16(7): 1307-1319. https://doi.org/10.12677/ae.2026.1671501

4 摘要：运用文献计量学方法，分析2000~2026年期间青少年学校教育中社会情感学习领域的研究热点、发展动态及国际合作格局，为该领域的未来研究方向提供参考。本研究借助CiteSpace软件，对Web of Science上刊载的321篇相关研究文献进行可视化分析。通过分析国家、机构、作者、期刊、关键词及共被引文献等维度，结果发现：该领域研究数量总体上呈波动上升趋势，美国和中国发文量领先，但国家间的合作较为分散；作者间合作整体分散，仅少数研究者存在合作；研究热点聚焦于社会情感学习对青少年身心问题的预防，对学业成就、自我调节等积极影响的实证验证，以及不同学科教学与社会情感学习的融合。研究趋势逐步从问题预防转向能力培养与场景细化。社会情感学习与课堂质量提升、校园反欺凌干预的关系等成为前沿主题。未来研究可能集中于低年级课堂中社会情感学习与不同学科的融合应用、社会情感学习与校园欺凌的交叉研究。

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关键词：可视化分析 研究进展 学校教育 可视化 青少年