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雷达卡
多数研究设计课教怎么找题目，这一讲反过来：先给你四道检验，把手上已有的想法快速杀掉，再告诉你活下来的那个属于七种题型里的哪一种、需要去哪补什么。
这是康奈尔大学 AEM 6991「MPS Capstone Project I」2026 年秋季第 3 次课的材料，日期 2026 年 9 月 9 日周三，课程把这一节叫 Finding the question。页面给了讲义、两张可打印工作表（资源图与问题单、团队周检表）和一页项目计划书示例，整门课共 14 节，这一节属于「基础」部分。
四道检验，好想法要全过
重要：有人知道答案后会处境变好。重要性不看题目大小，看会改变多大的决定。题目大而没有对应的决定，那不叫重要，叫宽泛。检验办法是说出那个人或那个机构，以及他们知道答案后会怎么不一样。
可行：数据能拿到，在你有时间内，用团队现有的技能。可行性说的是你的资源，不是别人在某处能不能答。多数项目死在这一条，而且是三月死而不是九月死，因为九月没人查。检验办法是说出文件名、谁持有、怎么拿到副本，要查过，不能假定。
新颖：没人答过，而且你是去看过才知道的。新不等于没人做过这个题目，而是这个答案还不在架子上。对已发表工作的边际改动也算新，只是勉强算，而且要愿意说出来。检验办法是说出谁最接近，以及他们没做什么。
适合你：一个题目可以既重要又可行又新，但仍然不是你的。适合包含两件事：团队实际有的技能，以及你三月还会不会在意。团队里没人能执行的题目，无论多好都是别人的项目。
四条互相拉扯：最重要的通常最不可行，最可行的通常最不新。项目是在两者之间选个位置，不是找一道四项满分的题。
答案什么时候有价值
重要性还有后半段，页面单独讲了一页。价值分两种，区别决定了你的读者是谁。
公共价值是共享的：很多人受益，你没法阻止别人用这个答案，所以难收费，会发表。私人价值可以留着：一个人的决定改变，而他能把答案留给自己，所以有人付钱。检验点在答案能不能对所有人保密，与有没有一个人会行动无关。
金融方向的读者会注意到页面引的那组数字：McLean 与 Pontiff 收集了 97 条跑赢市场的选股规则，平均而言这些规则在后来的数据上比原研究里少赚 26%，一旦发表又多掉 58%。所以一条规则在一个交易台独占时值钱，进了期刊就只剩大约一半。如果一个答案值钱却没人做出来，先问为什么，再读文献确认确实没人做。
想法从三条路来，各缺一样东西
从世界来：你看到的问题通常不是找来的：它从新闻、一次谈话，或者你自己做过的活里冒出来。这条路先有问题再去找数据，所以最可能缺的是数据。
从前人工作来：拿一个已发表的想法做边际改动，通常是换场景、换时期，或者补上原作者自己写下的局限。作者会在局限段写清他们做不到什么，那里最好用。这条路天生边际，说出来不算谦虚，一学期正好。这条路缺的是新颖。
从数据来：从一个你够得着的文件出发，往回推它能回答什么问题。数据通常是硬约束，所以这条路第一天就把约束摆出来。来回改是正常的：拿到文件、发现它不含什么、再修改问题，这不是计划失败。
页面还给了从数据出发唯一诚实的做法：问这份数据能回答什么、其中哪些会有人据此行动、它缺什么你需要的东西。允许你放弃这份数据。这是唯一一条数据已在手上的路，所以看起来什么都不缺，只有"谁会行动"能杀掉它。
七种题型，各有各的死法
页面把项目形状列了七种，每种都写了它问什么、可以声称什么、什么时候会死：
评估（Evaluation）：某个决定已经在别处做了，你事后估它的效应。可以声称因果效应，前提是能测到变化前后的结果，既有受影响的组也有可信的对照组。死于没有可信对照组，或者变化恰好发生在本来就在移动的单位上。
偏好与定价（Preference and pricing）：决定还没做，需要知道人们看重什么。可以声称对受试选择的因果效应，这本身就是局限而不是脚注。死于把"说会怎么做"当成"做了"，或者把四十个同学推广到整个市场。
预测与风险（Prediction and risk）：决定需要一个关于未来的数字，不是原因。可以声称预测有多准，前提是在没见过的后续数据上测过、有诚实的基准线，且明确不是因果。死于从不在后续数据上测试，或者悄悄拿只做预测的模型去给改造建议。
诊断与基准（Diagnosis and benchmarking）：某件事的波动超出应有水平而没人知道为什么。可以声称描述加一个别人以后能检验的理论，坦白这是第一步。死于把描述包装成因果，或者停在看板层面没点出决定。
可行性与格局（Feasibility and landscape）：这个机会是否真实、什么在约束它。可以声称对已知的综述，加上至少一份团队自己分析的原始数据。死于变成别人成果的摘要、没有自己的证据。
测量（Measurement）：没人数过，项目就是把这个数字造出来。可以声称一个有依据的量及其含义，前提是明说它算进了什么、漏掉了什么。死于这个测量从不与自身之外的任何东西对账，或者从不说明排除了什么。
估值（Valuation）：给某个东西定价，用已经带价格的东西来比。可以声称一个价格，前提是对照组真的可比、并且说清为什么可比。死于把对照集挑到答案看起来对为止，或者起作用的特征别人观察不到。
页面提醒：同一个兴趣通常能转成其中三种，所以选你能答的那个，不要选听起来最大的那个。
公私价值的七个例子
这一节最实用的是一张七行表，每行给一句学生写的问题、标公或私、说明为什么、谁付钱或谁行动。
股价突然被大量关注时会不会涨过盈利支撑的水平再回落（D 队）标私人：能用来交易的答案可以自己留着，一旦所有人知道就一文不值；公共版本是"散户是否亏钱"，读者是监管者。Barber 与 Odean 2008、Da、Engelberg 与 Gao 2011 已经答了第一版，所以价值在他们留下的空白处。
极端天气袭击穷国时损失多大、是否足以改变决策（G 队）标公私兼具：政府和援助机构会按公开数字行动，没人能阻止别人用，但同一个数字也在给自动理赔的保险定价。
披露"视频由 AI 生成"会不会改变人们的评价（J 队邻组）标公私兼具：平台和品牌愿意在披露规则落地前知道，而规则本身是公共的。
另外四行分别是披露条款与股价（E 队，公私兼具）、工资披露法（公共，买家是立法机构而立法机构不付钱给研究者）、门店选址低于其辐射范围应有水平（私人，卡点是对连锁的门店数据访问而非数据本身）、易拉罐标志对齐饮水口是否提升识别（私人，某汽水公司用几千个罐子以实物支付）。
课堂怎么用这两张表
讲义的时间安排是三段：先讲什么算好想法（四道检验），再讲项目的形状，最后讲想法从哪来。顺序是刻意的——你已经有想法了，所以有用的不是再生成一轮，而是在花掉一个月之前快速筛一遍。
下午的课先做十分钟团队周检，书面回答四个问题：谁在、上周做了什么、什么卡住了、谁在什么日期前做什么。第三周"什么都还没卡住"是允许的答案。
然后是各组自己的项目：写下候选问题，逐个过四道检验，把不过的当场划掉。自己团队跑不了的检验交给另一个团队跑，因为每个团队都觉得自己题目重要，陌生人是唯一诚实的裁判。问题单放学前交，后面的提案就从这张单子长出来。
页面末尾给了一句可以直接抄在墙上的话：九月杀掉一个问题，就是三月少丢一个月。
延伸阅读给得很具体
Adams、Khan、Raeside 与 White 讲研究循环、文献综述与批判性阅读，页面提醒那个 DOI 指向 2007 年版《Research Methods for Graduate Business and Social Science Students》，章节号要对一下手上的版本。
Sarasvathy 关于 effectuation 的论文是"从你现有的手段出发"背后的理论，读它是为了那份资源清单，不要当成为创业者立的法。
Arrow 那篇《Economic welfare and the allocation of resources for invention》是公共价值的出处：知识造起来贵、复制起来便宜，所以造的人没法向受益者收费。
McLean 与 Pontiff 是私人价值那篇，页面说如果你关心金融，这是这份书单里最值的二十页。
Sandberg 与 Alvesson 区分"在文献里找洞"（gap-spotting）与"质疑文献视为当然的前提"（problematization），页面注明这是写给期刊作者的区分，这门课可以只当作研究侧的版本。
页面没有许可声明，只标课程编号与授课信息。照着四道检验和七种题型改自己的选题没问题；整页转载或用于培训前先问一声。
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需要讲义地址、四道检验与七种题型的完整对照表、两张工作表的用途说明，回帖后可见。
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