这是发在北大经济学季刊2012年第一期的一篇文章,很有意义
谢谢lz的推荐,我看了一遍论文,但觉得好像论文的假设和理论逻辑都有一定问题,也许是时间匆忙我没看懂。
首先,其假设教育越高,个人持有土地的意愿越低,这个假设只有在土地产权或使用权市场化的条件下才能成立吧,而中国的土地供给是刚性。其次,文章把务农看成是农民失业后的选择,根据我的基线观察,农村地区既务农又务工或经商的人群比例很高,多数人是把土地看成一种保留收入,而教育是一种积极投资选择,这两者如何有替代关系,如何能解释得清楚。最后,在我看来,土地与教育投资之间的关系有可能并不像作者所说的那样具有互替性,因为土地投资收益过低,根本无法与教育收益形成互替作用。早有研究显示教育能提高农民农业生产率,由此可以推定在一定条件下,教育应能够提高农民拥有土地的意愿(文中好像也有这个论断,但该文说的是土地拥有量对教育决策的影响,而非教育对土地拥有的影响)。事实上,据我的观察,农村纯务农劳动者大多是教育水平较低、缺乏资本,且年龄偏大的人群,这些人群实际上并不想文章所假设的那样具有足够的选择权力。个人认为合理的逻辑是这样的,在农业生产率较低的当下,从事纯农业生产已经是农民个人最差的一种选择,而教育能够提高个人从事非农就业的机会,因此教育水平高的个人从事纯农业生产的概率就低,教育水平低的个人多从事农业生产活动,因此他们拥有的土地量自然就多。虽然在经验模型中,作者用IV方法进行了回归,但由于在理论上缺乏合理的解释,所以其结果反映的可能依然只是相关关系,而非因果关系。正确的因果关系应当是教育为自变量,影响土地拥有量。模型的构建如果脱离事实或缺乏基线观察的话,意义就不大了。
以上只是个人浅见,可能对文章有理解错误的地方,欢迎有建设性的批评意见。