如何给文科生讲宏观经济学

我的看法：重点要通过案例来解释清楚经济学（模型）的思想原理，如果时间许可，还有必要讲解或说明经济学（模型）产生、演变的过程。在此基础上，再给出数学描述。这样，学生爱听（明白了道理！），同时可以听懂（通过明白思想原理可以掌握模型）。若时间宽余，还可以进行简单练习训练以便及时巩固！

以下是引用ylm00001在2007-10-26 22:22:00的发言：
我的看法：重点要通过案例来解释清楚经济学（模型）的思想原理，如果时间许可，还有必要讲解或说明经济学（模型）产生、演变的过程。在此基础上，再给出数学描述。这样，学生爱听（明白了道理！），同时可以听懂（通过明白思想原理可以掌握模型）。若时间宽余，还可以进行简单练习训练以便及时巩固！

非常感谢！

我觉得还是要补数学，否则这种瓶颈总是存在。

我觉得应该是教学的方法问题。 我现在就在财大读硕士，很多同学都对于老师讲的宏观经济学听不懂，私下交流就是认为读了没有用处。 而我因为从事投资分析工作的缘故，对于老师上课讲解的理论，很容易就联系到实际的情况，所以觉得受益很多。

so，我觉得你上课的时候，应该先讲解一个case。从问题着手，让大家带着问题去学习。然后通过一章的理论学习，那么大家就会解决这个案例。 最后，联系到当前的实际问题，提出用这个章节的理论可以来怎么看待这些问题。 如果你是当权者，你会怎么做；如果你是投资者你会如何决策。  这样在教学过程中，一直是和实际发生的联系在一起。学生就非常有感觉，觉得至少学习了经济学，可以用来分析政策的导向，知道经济的变化。 就会明确自己的学习目标。 到时你不要他学习高等数学，他们也会自愿去学习的。

以下是引用doggy在2007-10-30 23:53:00的发言：

我觉得应该是教学的方法问题。 我现在就在财大读硕士，很多同学都对于老师讲的宏观经济学听不懂，私下交流就是认为读了没有用处。 而我因为从事投资分析工作的缘故，对于老师上课讲解的理论，很容易就联系到实际的情况，所以觉得受益很多。

so，我觉得你上课的时候，应该先讲解一个case。从问题着手，让大家带着问题去学习。然后通过一章的理论学习，那么大家就会解决这个案例。 最后，联系到当前的实际问题，提出用这个章节的理论可以来怎么看待这些问题。 如果你是当权者，你会怎么做；如果你是投资者你会如何决策。  这样在教学过程中，一直是和实际发生的联系在一起。学生就非常有感觉，觉得至少学习了经济学，可以用来分析政策的导向，知道经济的变化。 就会明确自己的学习目标。 到时你不要他学习高等数学，他们也会自愿去学习的。

非常感谢给出中肯的意见与建议.我们也是从学生过来的,老师通过什么方式传道受业确实会有不同的反应.我继续改进.

以我学宏观的经验，老师上课时讲的模型有时是有点难于理解，特别是内生经济增长模型等和蒙代尔－弗莱明模型，不过曼昆的不是很简单吗？建议老师要求学生课后预习，而且辅以高版教材。

多谈理论，少列公式

看到这么多好的建议,希望能慢慢摸索一条好的教学之路,同时希望关于此类的讨论多点,作为传道授业者,光自己喜欢领会是不够的,带领更多力量进入这个领域也是论坛的宗旨吧

多谈些原理，培养推导能力

难啊。讲深了听不懂，讲浅了问题说不透，矛盾！

一个收入效应讲了一节课，硬是还有一多半儿没明白。