美国证据表明：科研并不能促进教学，那教学怎么办？

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今天看了个帖子，说科研不能促进教学，估计还是实证完成的。其实这个大家都知道，只是没办法，职称高低总要个标准。
如果都说自己上课好怎么办？

给给例子，看看大家有没有共鸣或者类似的地方：

某重点高校，绝对国内可以进前10的。讲实证的老师也发过AMJ等国际期刊，那个课讲得真是大气，具体的东西，基本就是0，感觉就没想过真带大家入门。说的那套，学生们自己找个资料，也能看懂，而且网上还一大堆。大家看不懂的是具体怎么做高质量论文的规范实证（想说：本科，硕士就应该熟练使用工具写论文的，请绕道）。目前国内，国际上究竟流行什么方法，如何寻找思路，套用方法。交了几万的学费，最后还得来人大经济论坛买这里老师的视频学习，感觉总算入门了。

同样都是发过高档次期刊的老师，为什么差别就这么大？——学生没有自由选择权！

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关键词：怎么办 人大经济论坛 国际期刊 什么方法 自由选择 工作量 教学 专业

哎，但这个要怎么解决呢

denglelai533 发表于 2013-9-15 09:01
哎，但这个要怎么解决呢

学生没有自由选择权.这个就是问题的根结。高校里的选课那是伪自由，所谓的选，都是必选。只要不是太差，总会选满。

根据我的感受，可能不是那个老师不会讲，而是那个老师比较保留。并没有或者更多的可能性是自己不愿意把他（她）的科研心得与人分享。想一想，其实只需要把他（她）论文写作的经过告诉大家，相信对大家的科研就会很有启发。