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雷达卡
众所周知，经济学的学派众多，对于几个关键问题始终没有共识，包括对一些概念如利率、货币、就业……等的定义和分类方式也不近相同，而且咱中国学生比较浮躁，没读几本书就想推翻经济学根基、自立门户的也大有人在，所以衷心的对”提问者“和”答问者“提议： 对”提问者“：
第一类，之所以加引号，你懂得，很多人假借提问，”抛砖引玉“，想说明点什么，其实自己已经有了固定的答案，提问者只是找人理论，显摆自己，当然这不是坏事，但不在我建议的人群之列；
第二类，真想问的。 希望尽量用简短的语言说明自己的提问出处，如果出自教材的疑问，比如是哪个年级的教材，作者、出版社和版次，这个重要，那样有助于避免答问者出现失误或说多了，反而影响考试；当然不为考试，那就没关系了。
对”答问者“：
第一类，加引号的那一类，回答问题主要是为了抬杠、推销自己、显摆自己的（有时我也会这样），不在建议之列；
第二类，真正的热心肠，同时为温故知新的答问者。 即使在确定提问者不是为考试的前提下，也有必要表明自己的回答是出自什么书本、什么理论，自己理解的部分是那些，抑或是完全自己的”想象“，最关键的是有“自己的理解部分”一定要说明，这个同样很重要，这是一种负责任的态度，学生本来在中国的体制下学经济就很不易，咱们不能再给这些好学好问的学生们制造迷惑、困惑和困难，自己一知半解就告诉大家，那些在这虚拟环境中笑话你的实在的人，都是傻子，不必在乎；独自创造就说独自创造，连承认的勇气都没有，创造的东西又有多少可信度啊。
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