权威教材会不会破坏学生的创造力？

  那要看学生的学习方法与学习技能是否科学了！！！

很多经典教材翻译的很烂，比如Varian的advanced micro...

mwg像个词典  学它的感觉和背GRE差不多

正如学英语 学微观经济学用范里安的高级教程可能效果会更好一点

个人认为这个不影响人的创新

楼主是否在说权威排斥创造力？

这个是个人选择的问题。

权威为希望被领导的人节省了自我探索的成本。权威为希望那个领导的人创造了获得领导权威所需要的猎物。

推崇并严守权威本身是否对学识增长或者研究成就的铸造是否有利也是一个未知数。关键看你实际需要如何。

不过坚持要站在权威的头顶上看风景，具有很大的风险。首先你得爬得上去，其次，你得选对路，更重要的，你爬上去之后，要有更好的风景。

试想如果让你放弃WINDOWS XP操作系统而去在WINDOWS XP的基础上开发更先进的操作系统。而你的目的也许只是让网页看得更炫一些。

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我觉得不会，首先教材不是学术年会，传递学生的首先当然应该是早已成熟的理论。那些前沿的东西当然需要尊重，但显然不适合一股脑全端给学生，介绍个大概就够了吧。而且学生偏好深浅不齐，也许有些人只需要掌握知识去找工作就够了，而有些人想做科研所以希望了解更多。显然前沿理论对前者没什么意义，硬要灌输前沿理论给他们未免不适合。前沿理论也许应该出现在应该出现在的地方。

其次，聂老师举的例子是研究生阶段权威课本的例子，不同教材所针对的培养目标不一样，我们还应当注意到许多老美的本科生的课本中相当注意生动活泼地培养学生的经济新思想，从这个意义上来说，高鸿业老师的教科书就略显不足。

[此贴子已经被作者于2008-3-26 12:13:36编辑过]

不错，又看了遍