教育部：科研创新与思想品德为博士选拔重点

Cantorin 发表于 2014-4-17 08:45
呵呵，这点严重不同意你的看法。很多人，的确阅人无数，可是他们阅历越多，偏见越大。
我越来越认为考试 ...

1.我完全不同意你的看法，而且我很怀疑你的意见是不是没搞清楚这个帖子的语境跟讨论的内容。我说的是考博，而你说的是考研。
2.阅历越多，偏见越大。我没发现。的确有少数人自以为是，但是大多数老师我想还是喜欢有创新精神、道德素养好的。
3.博士是培养创新能力，不是基础知识，考试如果能考察出创新能力，那我想中国教育肯定能再上一层楼

Cantorin 发表于 2014-4-17 08:45
呵呵，这点严重不同意你的看法。很多人，的确阅人无数，可是他们阅历越多，偏见越大。
我越来越认为考试 ...

1.我完全不同意你的看法，而且我很怀疑你的意见是不是没搞清楚这个帖子的语境跟讨论的内容。我说的是考博，而你说的是考研。
2.阅历越多，偏见越大。我没发现。的确有少数人自以为是，但是大多数老师我想还是喜欢有创新精神、道德素养好的。
3.博士是培养创新能力，不是基础知识，考试如果能考察出创新能力，那我想中国教育肯定能再上一层楼

Cantorin 发表于 2014-4-17 08:45
呵呵，这点严重不同意你的看法。很多人，的确阅人无数，可是他们阅历越多，偏见越大。
我越来越认为考试 ...

1.我完全不同意你的看法，而且我很怀疑你的意见是不是没搞清楚这个帖子的语境跟讨论的内容。我说的是考博，而你说的是考研。
2.阅历越多，偏见越大。我没发现。的确有少数人自以为是，但是大多数老师我想还是喜欢有创新精神、道德素养好的。
3.博士是培养创新能力，不是基础知识，考试如果能考察出创新能力，那我想中国教育肯定能再上一层楼

Cantorin 发表于 2014-4-17 08:45
呵呵，这点严重不同意你的看法。很多人，的确阅人无数，可是他们阅历越多，偏见越大。
我越来越认为考试 ...

1.我完全不同意你的看法，而且我很怀疑你的意见是不是没搞清楚这个帖子的语境跟讨论的内容。我说的是考博，而你说的是考研。
2.阅历越多，偏见越大。我没发现。的确有少数人自以为是，但是大多数老师我想还是喜欢有创新精神、道德素养好的。
3.博士是培养创新能力，不是基础知识，考试如果能考察出创新能力，那我想中国教育肯定能再上一层楼

Cantorin 发表于 2014-4-17 08:45
呵呵，这点严重不同意你的看法。很多人，的确阅人无数，可是他们阅历越多，偏见越大。
我越来越认为考试 ...

1.我完全不同意你的看法，而且我很怀疑你的意见是不是没搞清楚这个帖子的语境跟讨论的内容。我说的是考博，而你说的是考研。
2.阅历越多，偏见越大。我没发现。的确有少数人自以为是，但是大多数老师我想还是喜欢有创新精神、道德素养好的。
3.博士是培养创新能力，不是基础知识，考试如果能考察出创新能力，那我想中国教育肯定能再上一层楼

现在满大街的博士

这样做更符合实际情况的需要和选拔真正的人才

已推广

越来越乱了，呵呵

tonysun_cn 发表于 2014-4-17 09:06
1.我完全不同意你的看法，而且我很怀疑你的意见是不是没搞清楚这个帖子的语境跟讨论的内容。我说的是考博 ...

1、考博、考研、高考本质上都一样。
2、创新能力当然不可能通过短短几个小时的考试来体现，但同样也不可能通过短短几分钟的面试来体现。
3、可以把考研、考博和高考之类的全国性考试看出一场游戏，谁通过谁不通过其实本质区别不大，重点就是把游戏规则制定公平，让游戏结果令人心服口服。
4、谁都喜欢有创新精神的、素质高的人才，问题是，怎样才算有创新精神、素质高，是很主观的，没有统一标准。考试重点考察的是学习能力。通常来说，学习能力强的人，创新能力也会更强一些。
5、并不是所有的创新能力强的人都非得进最好的学校，进一般的学校其实也是可以深造和学习的，在网络时代，哈佛、北大与独立学院的本质区别不大。学习能力强的人完全可以通过网络获取其他学校的资源，尽管过程会更复杂一点。