楼主: 宅戈末叶
3597 26

[学科前沿] 价值是什么?存在否?应该如何看待价值? [推广有奖]

11
宅戈末叶 发表于 2014-6-17 14:42:17
无知求知 发表于 2014-6-17 13:23
寻找现象的成因,这种方法有两个基本原则,但这是我们体制内教科书中至今没有的。你知道吗?如果不知道, ...
两个基本原则?请赐教

12
宅戈末叶 发表于 2014-6-17 14:54:31
informati0n010 发表于 2014-6-17 13:27
劳动价值等于使用价值,使用价值构成交换价值
https://bbs.pinggu.org/thread-3009308-1-1.html
我可以这样理解么,劳动凝结成使用价值,交换以使用价值定价,但使用价值又是如何构成交换价值,如何决定价格的呢?那价格与供求又有什么关系呢?

13
informati0n010 发表于 2014-6-17 14:55:00
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽

14
informati0n010 发表于 2014-6-17 15:02:07
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽

15
vgvfuj 发表于 2014-6-17 16:17:08
在这里讨论价值,就要讨论资本论里面的价值!在产生货币之前,商品交换发生时,所表现出来的性质就是价值!

16
11735290 发表于 2014-6-17 17:52:46 来自手机
宅戈末叶 发表于 2014-6-17 10:51
当看大家围绕马克思的劳动价值论或者剩余价值理论争辩时,从细微处可以看到大家学术逻辑中的“价值 ...
价值的唯一作用,在于哲学化后,搞成宗教式社会构建的理论源泉。这是形而上的价值,马式价值又给其加上了运动,辩证的价值,辩证的运动,实际上就是辩证的形而上学。
已有 1 人评分经验 论坛币 学术水平 热心指数 信用等级 收起 理由
赫赫铭儿0 + 20 + 20 + 1 + 1 + 1 观点有启发

总评分: 经验 + 20  论坛币 + 20  学术水平 + 1  热心指数 + 1  信用等级 + 1   查看全部评分

17
无知求知 发表于 2014-6-17 18:26:20
宅戈末叶 发表于 2014-6-17 14:42
两个基本原则?请赐教
寻找现象的成因,其方法就是追根溯源,也叫形而上学,是宪法第二十四条规定了不允许教的,因此教课书中不可能有,而且谁也不敢“赐教”,否则就是违宪行为。再有,定义的基本方法也是这种方法。就因为不让教,所以没人懂得如何去对概念进行定义。

这两个基本原则其实非常简单,但为了证明我们当今国人认知能力如此低下,我只好暂作保留。(其实这正是“钱学森之问”的答案)

熊彼特在《经济发展理论》中就交代过其中一个原则,你如果能够看懂,那么浓缩一下就是其中一个原则。我不怕在此放出预言,这是体制内学人没有几个人能够看懂的:“当我们成功地找到了两种现象之间的明确的因果关系时,如果起"原因"作用的现象是非经济现象,那么我们的问题就解决了。我们这样就完成了自己作为经济学家在当前这种场合所能够做到的事情,以后我们必须让位于其他的学科。反之,如果作为原因的因素它本身在性质上是经济的,我们就必须继续我们在阐释方面的努力,直至我们到达非经济的基地。这对一般理论和对具体事例来说,都是如此。”

18
宅戈末叶 发表于 2014-6-17 19:32:52
clm0600 发表于 2014-6-17 18:32
斯密早就说了,我们通常说的价值,一方面指使用价值,即商品的用处;另一方面,与价格相对应的,就是交换价 ...
工资、利润、地租这三种收入(分配权),是一切商品交换价值的来源。
三要素,是如何分配这块蛋糕的呢,依据又是什么呢?这样的分配带来怎样的结果?

19
maozedong 发表于 2014-6-17 20:07:38
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽

20
宅戈末叶 发表于 2014-6-18 08:52:11
clm0600 发表于 2014-6-17 21:12
三要素,是如何分配这块蛋糕的呢,依据又是什么呢?
--------
这里只是简要地说一下,不便展开讨论。
马克思认为资本主义的基本矛盾表现在,个别企业内部生产的有组织与整个社会生产的无ZF状态之间的矛盾和社会生产无限扩大的趋势和劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾,这矛盾导致了经济危机的频发,以及其最终灭亡。
他是从商品的二重性出发得出的结论,但是按照您的逻辑,不沿用马克思的价值理论,从市场出发,也可以得出相类似的结论。

您需要登录后才可以回帖 登录 | 我要注册

本版微信群
jg-xs1
拉您进交流群
GMT+8, 2026-1-2 07:44