指导课内学法，拓展课外活动

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小学语文教师在课堂教学过程中要特别注重教学方法的改进，以便更好地指导学生的语文学习，使学生养成良好的学习习惯。语文教师要通过指导让学生掌握学习方法。在实际的教学中，教师可以通过加强课前预习、阅读指导等方法培养学生良好的习惯，并通过指导使其逐渐会运用这些方法，实现自主学习。语文教师要以学生为主体，充分体现学生的课堂主体地位，调动学生学习的积极性，让学生自己去听、去说、去写、去想，做到耳到、口到、眼到、手到、心到，真正成为学习的主人。素质教育提倡课内学习与课外活动并重的教育理念，因此，小学语文教学也要重视课外活动。小学语文课外活动可以通过丰富的体验开阔学生的视野、增长学生的知识、发展学生的个性、陶冶学生的情操，而且能够有效提升学生的语文综合能力，提高学生听说读写的能力。语文教师要有意识、有计划地开展语文课外活动，实现课堂教学和课外活动的有机结合，促进素质教育的实施。小学语文教师可以通过讲故事比赛、讲演比赛、辩论比赛、创办墙报板报等活动，加强对学生的指导，可以亲身示范，以激发和增强学生的语文学习信心，充分调动学生的主观能动性，培养学生良好的读书习惯和审美情趣。语文课外活动和有效开展是实施素质教育的重要途径，也是培养学生语文技能和提升学生综合素质的重要手段。小学语文教师一定要结合语文学科的特点，采取一切行之有效的教学手段，推进小学语文教学改革，切实贯彻落实素质教育要求，提升学生的语文学习效率，更好地提升学生的语文综合素质，有效提高语文教学效率。

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关键词：课外活动 中国期刊网 主观能动性 小学语文 素质教育 拓展