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雷达卡
(1)帮助学生树立正确的学习动机。现在的中学生对待体育完全以个人的喜好作为学习动机。教师在加强德育的同时，要对学生传授体育与健康，与智育发展，与个性的发展以及社会能力等方面的密切关系，使学生树立起上好体育课，经常参加体育锻炼是为今天、为将来更好地学习、升学就业、健康生活的需要，也作为实现个人价值，面对激烈的社会竞争所必须具备的一项基本素质。还可结合中外体坛成功人士的事迹，激发他们学习兴趣的内在动力。
(2)以可行的教学要求保护学生的练习兴趣。第一，在制定教学进度，安排课时计划时，应考虑教材内容的纵向连贯性，在学生现有的水平基础上，逐渐增加动作技术难度及素质要求，提出经过努力后大部分学生所能完成的教学要求，过高或过低往往会产生望而生畏或不屑一顾的不良情绪。第二、在教材内容的搭配中，要考虑学生身体练习部位的合理性和发展身体素质的全面性，切实做到练习手段的多样性和练习效果的科学性的统一，否则易使学生产生生理上和心理上的疲劳。第三，在确定学生所承担负荷量时，既要考虑课的任务、教材的特点，又要符合学生的生理特征与实际承受能力，使三者有机地结合来，保证学生在学习和练习过程中情绪高涨、精力充沛。
(3)教学手段，组织教法的多样性。 在确定教学方法和选择教学手段时，应符合教材本身的特点，从课的任务、目的、要求出发，从学生的实际出发，以多变的教学形式为教学内容服务。在练习环境、组织形式以及器材的配备等方面，要常出新意。在同一个学习内容中，以变换多样的练习形式来激发学生的练习兴趣，使学生在整个学习过程中始终感到有新鲜感，练习有积极性。此外，分析学生心理特征，学生对成功获胜有着强烈的渴望，在教学中采用竞赛的手法，学生学习情绪高涨，兴趣浓厚，而且能充分发挥学生的主观能动性，具有十分明显的效果。
(4)精炼形象的语言表达，优美舒展的示范动作为学生营造浓厚的学习氛围。 语言是思想交流的途径。教师要做到语言准确，层次分明，逻辑性强，启发学生思维，产生上课兴趣。同样，从教师的示范动作来讲，对于一个正确的、娴熟的、优美的示范动作，不仅能给学生一种美的享受，又往往能在学生的大脑中建立起崭新、正确的动作表象，激起思维，以深刻的形象激发求美欲望，好学心理应运而生。把握好示范的时机、方向、角度等方面的合理性，长此下去，不仅能大大提高学生对体育学习的兴趣，而且真正能够做到学为所用，真正了解体育的精髓。文章来源：发表论文www.qikan58.com/
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