[p=169, null, left]一、
[p=169, null, left]注重细节、培养良好的行为习惯
[p=169, null, left]班级是学生学习活动的主要阵地,良好班风的形成与班主任注重培养学生良好的行为[p=169, null, left]习惯密切相关,[p=169, null, left]学生行为习惯规范,[p=169, null, left]有利于他们人格的培养,[p=169, null, left]形成正确的价值观,[p=169, null, left]积极努力[p=169, null, left]地学习,可以培养良好的班级学风,以学风促班风,最终形成一个优良的班风。
[p=169, null, left]1[p=169, null, left]、点滴小事做起,规范行为习惯
[p=169, null, left]从要求学生的站姿坐姿做起,从生活中的点滴小事做起,从遵循中小学生日常行为规[p=169, null, left]范做起,[p=169, null, left]对学生的行为习惯进行引导和规范,[p=169, null, left]让他们养成良好的生活作风,[p=169, null, left]树立良好的精神[p=169, null, left]风貌。
[p=169, null, left]2[p=169, null, left]、主题班会教育,提高思想认识
[p=169, null, left]对学生进行思想教育的渠道有很多,其中,利用开展主题班会活动对学生进行思想教[p=169, null, left]育是对学生进行思想教育最好的途径之一。因此,我一向注重开展主题班会。在班会课上,[p=169, null, left]我认为班主任应该围绕特定的主题对学生进行思想、[p=169, null, left]品德、[p=169, null, left]心理教育,[p=169, null, left]多开展竞争教育促进[p=169, null, left]正确的班集体舆论形成,推进学生自我教育、自我管理,在学生中实现最广泛的思想交流,[p=169, null, left]达到撞击后的相容。