建议禁止学习外语，并且必须发表年轻人的论文

外语本身，仅仅是实用工具之一。外语的水平，跟专业创新水平，不是直接相关，没有正相关。

论文的发表，也不代表创新能力。发表论文，本来也仅仅是工具之一，就好比学徒工理个发，修台汽车，加工个零件，炒个菜，送个外卖。本来是普通平凡的事情。


千万不要把以上普通平凡，搞成崇高，搞成高大上。

千万不要在以上平凡庸俗的事情上，搞管卡压，搞选拔，搞拔尖。拿鸡毛当令箭，捡芝麻丢西瓜。

平凡庸俗的事情，就应该恢复本来面目，就应该庸俗平凡地去搞，搞成简单小事。




名牌海龟，都是外语好的，都是考试成绩好的，都是发表的成绩好的，所以是海龟，所以是名牌海龟。

但是，中国经济学的突破，建树，一定是中国土鳖。

{:3_53:}

lopez93 发表于 2015-5-5 14:55
不知道楼主在胡言乱语什么

10岁的三好学生，是不懂老夫老妻之间的吵架的。虽然，大家都讲普通话。虽然，小朋友的作文每次都得100分。

无稽之谈，楼主你到底读过国外的文献没有？高水平国外文献论证之严谨，你觉得没必要看？禁止学习外语，只会闭门造车，越搞越差！

巢州子 发表于 2015-5-5 16:11
无稽之谈，楼主你到底读过国外的文献没有？高水平国外文献论证之严谨，你觉得没必要看？禁止学习外语，只会 ...

外语，应该是工具之一，应该是实用技术之一，应该边缘化，应该恢复其本来面目。

顶多就好比体育课一样。你没有体力，能看书学习吗？不能。



外语课程、外语考试，被边缘化之后，并不影响任何人阅读外文的文献。


请加强汉语学习，弄清“外语崇高化”与“外语边缘化”之差异，弄清了之后，再去看外语的文献典籍。

巢州子 发表于 2015-5-5 16:11
无稽之谈，楼主你到底读过国外的文献没有？高水平国外文献论证之严谨，你觉得没必要看？禁止学习外语，只会 ...

那你搞出过创新没有？

你知道创新与念书与抄袭的区别吗？

假若你没有搞出过创新，那你咋能知道创新之道呢？那你所谓的创新之道，怎么可能是创新之道呢？
对吧。

经济史外行 发表于 2015-5-5 17:36
楼主说：

每天多学习外语2小时，你就减少了学习专业的2小时，自由思考的2小时，想象联想的2小时，天马行 ...

是啊。

其实我们中国的教育，从上到下，不明白自己的目标到底是什么。没头的苍蝇。

----------我们到底是想培养职业工匠、熟练工匠，还是想培养大师？

----------我们是否在师范、高职、工程类学院里面培养熟练工，同时也在科研型大学里培养熟练工呢？



假若想培养大师，那么，总的原则是：
除了少数极少数例外，之外此外，
一定不要让外语、让专业课程繁重，
一定不要侧重于念书、记忆，
一定不要强化考核、考试，
一定不要搞专业知识的限制，不要树立学科、专业之间的界限，
而是要发展学生的好奇心，想象力，联想力，疑问习惯，个性，另类，等等等，
而是一定要死守规章，严禁违反学术道德、学术规范，
而是一定要讲真话，普遍地真心话地交流。
一定要让学生去犯错误，去残缺，去兴趣，去追求探索，

那么这样一来，才容易出大师，才容易出创新。



甘阳:中国大学痛处何在？
https://bbs.pinggu.org/thread-3697472-1-1.html

小学中学大学的语文教师，外语教师，专业教师，他们学习得最好，记忆的最好，掌握知识最好，考试最好，

那么，让他们去创新，去当大师，行吗？


外语，语文，专业课程，等等，都很重要，掌握的越多当然就越好了。
但是，你不能把重心重点，放到念书上、考试上、考核上，不要追求尽善尽美，不要追求好上加好-------否则，你就与创新背道而驰了，就阻碍了出大师，出创新。


难道，牛顿是最好的学生吗？是天下物理学课程掌握的最优秀吗？

难道，爱因斯坦的学问，那是学出来的吗？是天下物理学专业、物理学教材，学得最杰出者？

后世的无数注解经书者，讲解经书者，教书者，不是比孔子更熟练吗，更拥有标准答案吗。


教中文的，汉语的，写作的，文艺理论家，创作学家，红学专家，比曹雪琴强太多太多了。

官界、学界的掌权者，博导们老师们，是否做出了创新？是否懂得创新？

不懂。

只有另类的人，例如牛顿、爱因斯坦、马克思，那才懂得创新之道。

天才，大师，都不是念书念出来的，考试考出来的，审核审出来的，核出来的。

学得滚瓜烂熟，学到滚瓜烂熟-------这叫书橱，书虫，教书匠，复读机，复印机，存储器。