建议禁止学习外语，并且必须发表年轻人的论文

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2个一刀切。

一，禁止学习外语。二，必须发表年轻人的论文。

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关键词：学习外语 年轻人 一刀切 论文 学习外语 年轻人

不能排除以下可能：大家通常就是搞小圈子，官大表准，远近亲疏。
同样，也完全存在以下可能：青年人初出茅庐，不如名人老人成熟，青年人出错的概率更大更多。

2种可能都存在。
其中，一种是错误的，搞远近亲疏，另一种是正确的，青年人的论文就是不成熟，积累少，水平低。
--------那么，2种可能相加，迭加，导致了一种普遍的必然结果：歧视青年人的倾向，普遍存在。


那么，歧视青年人（即便这往往是正确的，即，青年人确实不成熟），对整个中国的科研教育来说，整体长期来看，却是一种恶果，是严重拖后腿的。

整体长期来看，西方是稳步前进，而我们呢，是拖步前进。
------好在我们的人数多，学者学生的基数大，虽然是粗放管理，偶然也有冒尖的。


45岁以下的学者学生，讲师、博士生以下的人，应该能占整个教育科研队伍的至少一半。
------我建议，每个学术期刊，每年得拿出一半的版面，硬性规定给予45岁以下的人，给予讲师、博士生以下的人，专门发表这些年轻人的论文。其中，顶级期刊可以降低到45%。

----------具体来说，就是给予讲师、博士、硕士、博士生、硕士生，且年龄小于等于45周岁，以收稿时计算。并且，不准导师、名人等挂名，必须是独作。

外语的比重，地位，不能过大。而应当边缘化，工具化，恢复其正常位置。

否则，整体长期来看，将严重拖延中华民族的科研创新。
否则，将形成现代化的科举，现代化的四书无经，现代化的思维僵化，头脑禁锢。

特殊专业，例如外语专业，外国文学专业，翻译专业，等等，当然要拼记忆力，当然要分分计较、斤斤计较。

可是，你是研究物理的，化学的，法律的，经济学的，哲学的，等等，你拼外语干啥？你拼记忆力干啥？

每天多学习外语2小时，你就减少了学习专业的2小时，自由思考的2小时，想象联想的2小时，天马行空的2小时，整体长期来看，各种创新能力，就凝固了。你还能创新吗？


假设，把你移民到外国算了，24小时分分秒秒都说外语。24小时分分秒秒都阅读外文的各种资料。
---------假设你就是外国图书馆的管理员算了。

那么，有什么样的创新，那是外语的复读机、复印机，就能完成的？


外语的学习能力，外语的记忆能力，阅读中文和外文的资料的数量的多少的能力，跟科研能力，跟创新能力，跟观察思考能力，那是等同的吗？那是正相关的吗？

除特殊专业外，外语成绩不能占太大比重。外语成绩，跟专业科研创新，并没有直接的正相关。外语只是个工具之一。


建议全国取消本科生、硕士生、博士生的外语成绩考试，而代之以外语等级考试。

所谓外语等级考试，就是以日常会话能力、使用辞典能力为考核核心，学生具备初步日常会话能力，具备借助于辞典的一般阅读能力，查询外语资料的普通能力，即可。

这种外语等级考试，只是考核大概。例如说，40分-----70分为及格，80分以上为优良。
并不是分分计较，斤斤计较。

外语成绩的50分，与55分，与60分，与61分，与62分，与70分之间，与90分，难道真有那么大的差距吗？对专业对科研对创新真有那么大的差异吗、相关吗？



外语仅仅是工具，是工具之一。

学习外语，是需要天赋的。2岁的小孩子，1岁的小孩子，最能学外语了。女生比男生也外语强。但是，这些天赋，跟科研天赋、创新天赋、专业天赋，并不等同，并不重叠。


外语成绩高，高1分，高10分，是需要拼复习时间总量的，是需要拼记忆力的。但是，人的专业学习、专业科研的时间总量有限，不超过每天24小时。
你为了多得外语的那1分、10分，可能每天得多花费2小时，专门学外语，专门拼时间，专门拼记忆力。可这跟专业学习、专业科研，直接相关吗？

外语的崇高地位，跟名人老人的崇高地位，那是一样一样的。并且，严重违反科学精神，严重违背科研规律。


有的人，搞不出丝毫创新，搞不出真实地科学成果，官大表准。

但是，他们稀里糊涂地觉得，莫须有地认为，模模糊糊地洞察到：

1，只要是多学外语，多背诵外语单词，多记忆外语资料，那一定能得诺贝尔奖，一定能产生中华民族的牛顿、爱因斯坦。

2，只要是功成名就的名人老人，只要是有学术圈的地位的名人老人，他们的论文一定更能创新，更能得诺贝尔奖金，更能诞生出爱因斯坦、牛顿。


但是，他们忘记了，牛顿、爱因斯坦都很年轻，也不是外语翻译专业出身。

1993208 发表于 2015-5-5 13:46
除特殊专业外，外语成绩不能占太大比重。外语成绩，跟专业科研创新，并没有直接的正相关。外语只是个工具之 ...

首先，赞同取消外语考试，甚至外语学习。
其次，怀疑楼主的逻辑。数学的60分和61分有差别吗？与70分的差别有那么大吗？这里的测试，不过是选拔而已，各科都是一个逻辑。中国其实需要比较彻底的改变。但是。。。

garyfirst 发表于 2015-5-5 13:54
首先，赞同取消外语考试，甚至外语学习。
其次，怀疑楼主的逻辑。数学的60分和61分有差别吗？与70分的差别 ...

外语应该作为本科生的课程，边缘课程，必修课程，但是，考核标准要普通，要正常，立足于日常会话，立足于阅读查询资料，立足于普通实用技术即可。甚至能开卷考试。
别搞什么高标准，更不搞变1态标准，什么语法，什么技巧等等。别考核记忆力。
目的，目标，就是把外语搞成实用工具之一，恢复其本来面目。从而，让学生把重点放到观察思考上，保持轻松、紧张、旺盛的创造兴趣。


那么，本科毕业的，就不应该再考核外语了。录取硕士生，博士生，不应该再考核外语。


硕士生博士生，还应该继续学习外语，但是，不能叫外语课，应该叫外文资料导读，由外语老师和专业老师一起开设，搞外文经典著作和外文前沿论文的导读。在这里，重点不是学外文，而是学外文的专业资料。
通过这种课程，提高硕士生博士生的外文阅读能力，理解能力，检索能力，写作能力，翻译能力等，提高掌握世界前沿学术的能力。这仍旧是工具之一，不要追求尽善尽美。


选拔学生，选拔人才，是最难的。难就难在，大家爱搞潜规则。一管就死，一放就死。

不管的话，五花八门，行贿受贿-------谁还在乎谁谁是人才啊，都讲关系了。关系即宗旨，人才很次要。

管的话，又得一刀切，找无关大局、无关紧要的客观指标，去分分计较，斤斤计较-------谁还在乎谁谁是人才啊，都讲选拔了。选拔本身，成了宗旨，人才很次要。

不知道楼主在胡言乱语什么