事故频发、乱象毕现，高考，我们该拿你怎么办？----从今年高考的各种状况说开来

目前的中国高考制度存在严重弊端，使得一大群高考生受到严重影响，进而严重制约社会经济的发展。尤其是一考定终身的高考，这对于考生是很大的不利，一旦考生在考场上发挥不理想就会让考生付出很大的代价，要么是复读要么是去自己不想要的学校就读。复读对于很多学生来说是很痛苦的一件事，要承受比第一次高考是更大的心理压力，而且对于经历了枯燥而又艰辛的高四生来说是很难熬过复读一年。很多在高考时没发挥理想的考生，都希望一年内有两次或多次高考，这样会减轻很多考生的压力，同时这样也可能会让考生发挥更好的水平，不至于由于一次考压力过大而发挥失常。中国的这种高考制度也对高中生的长远发展很不利。

大多数高中生都把高三作为最重要的一年，集中所有的精力在这一年疯狂读书，而在高一或高二期间就以玩为主，或读书学习时间相对于高三少很多，造成读书学习时间在这高中三年分配极为不平均，这对于未来发展很大不利。在高中校园内经常能看到，往往是高三学生非常认真刻苦读书，而高二或高一学生则不怎么能在校园内刻苦读书。这种非均衡发展对于以后大学期间的全面综合素质发展是极为不利。经历过高三的人都会感到那是一个很痛苦的一段时间，每天十几个小时面对着书本，在那时感到所有的付出就只为了高考，这就是由应试教育而产生出来的观念。现在的中国高考制度经历三十多年发展，虽然在这期间改革了很多次，而且也一直提出发展发达国家的那种素质教育，但现在还依然是应试教育。同时也让很多人觉得越改革越糟糕的感觉，有些省份的高考制度改来改去还是在应试教育里兜圈子，改的只是一些非根本的“皮毛”制度，丝毫没有走出应试教育的魔掌里。

在中国的教育制度中，还存在非常多的弊端，需要从根本上改变现在的应试教育，这就需要加大教育投入力度，教育经费一定要大幅增加才有可能改革更彻底，去行政化也是改革的关键，教育人员的考核制度也需要改革，改变现行的靠升学率决定教师学校等教育人员政绩。

责任心的问题，也是国民教育的问题。当前国民教育对于成功的定义太功利，导致大部分人都没有正确追求自我工作的价值。导致当前老师对工作的归属感远远不够，责任心就更不用说了。
所以问题归结回来，还是国家、社会和舆论的导向。当前的舆论可以称之为垮掉了的一代。

高考是一项竞技活动，它考验你记忆力和耐力，但我觉得并是评判一个人的综合能力高低并不成绩说问题的，我们高中这三年，五花八门的知识学了不少，我们只是知道了，但我们根本没有运用过，想想都可怜，只知道死读书，读死书。

高考权威吗？公平吗？
一场不权威的考试，一场不公平的考试为什么还要继续呢
   我们来看看我们的教育模式，每个省都在比赛自己的高考升学率，各地方教育局施压学校，学校施压给学生成绩，终于有大批的学生考出来了，十几年的寒窗苦读啊终于换来一张重点院校的通知书，重点高校大部分都是大城市，学业后大多数都不会回自己的家乡了，大部分不是继续留在大城市就是出国深造，学成后，大多数高级顶间人才留在海外创造财富！！！

我们中国教育悲哀啊！！！培养了大半辈子人才都跑国外去了，留在自己的家乡寥寥无几！！！我们的教育到底在图什么吗？更可悲的是什么吗？是我们的顶级武器是美国人造的，这个美国人却是中国人！

大家好！新手报到！

不好意思啊，不太会评论，我的看法：其实高考无罪，高考选拔人才的目的与措施不可指责。倒是我们的教育本身出了问题，过于急功近利地追求高考的捷报了。

就像我们语文学科，高考考试题型过于固定化，无聊的专家牵着我们的语文课堂为那二三十个题型而奋斗着，反复地练就一招一式，{:2_34:}至于此外，忽视不计，这种做法，岂不悲哉？{:2_25:}