英文文献:推动教育
英文文献作者:Mette Trier Damgaard,Helena Skyt Nielsen
英文文献摘要:
我们能敦促儿童、青少年和他们的父母在教育方面做出更好的决定吗?我们能敦促教师支持和鼓励更好的决策吗?教育决策是在很小的时候就做出的,涉及到直接的成本和潜在的、未来的利益。在这种情况下,行为障碍(例如缺乏自我控制、有限的注意力和社会规范)可能会影响选择,这可能会促使使用低成本的“推动”,以温和地推动行为向预期的方向发展。我们对“轻推”干预的回顾表明,虽然“轻推”通常会产生积极的效果,但最大的效果往往出现在受干预目标行为障碍影响最大的个人身上。因此,低估潜在的行为机制至关重要。负面影响可能出现在这样的情况下:如果“推动”对个人施加压力,或者在选择的设计者对行为机制理解不足的情况下。


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