自然与人-3.1 聪明是什么？

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自然与人—3  聪明与智慧

李开乐

    “聪明与智慧”的问题，本来编排在书末的哲学内容中。经过公众微信平台播发过程的体验，意识到“智慧”概念对于理解和接受本书稿的独特创新思维很重要，很有必要先把它提到前面来认识，所以就将其编排到这里来了。

自然与人-3.1   聪明是什么？

    摘要：聪明是学习能力、生存本领和发明创新能力。聪明既是天生的，更是勤学堆积而成的。

    聪明是什么？聪明是学习能力、生存本领和发明创新能力。聪明首先来自于先天遗传。人体千差万别，全世界找不到两个外观完全相同的人。同样，没有任何两个人的体内所有器官的构造和功能的优劣程度都完全一致。所以，有人天生体质好，有人天生体质差；有人破打破摔也挺长寿，有人还不到三、五十岁就得癌病而死去；有人性格开朗，是天生的公关能手，有人却十分内向；有人聪明伶俐又接受能力强和记性特好，有人却蠢笨难教……。所以说，聪明，首先来自于先天遗传。因此，天才与否是客观存在的，这就是大自然创造出来的千差万别所形成的。如果否认有天才，也就是否认了差别，那是不符合辩证法的。客观大自然的千差万别，就要求我们有千差万别的眼光才能去看清大自然，辩证法正是能够较好认识大自然的方法。

    中华易学，认为人各有命运，这符合客观事实。辩证法承认差别，也就承认有命运。易学可以分出人的命运差别，所以确是认识自然有道（人也是自然），却不明白差别的来源。辩证法就不仅承认差别，承认命运，还能够解释出现差别和产生命运的原因。

    辩证法究竟怎样解释产生命运的原因呢？简单地说，客观存在的大自然物质系统的形成过程，都是从初始的混沌无序，通过复杂的自组织作用才慢慢变化到清明有序的过程，这当然就产生出了千差万别的大自然客体和现象了，所有的天体系统都是这样子形成的（在“自然与人—30、31”将会讲到系统问题）。人是大自然中的一种最特别，最有活力的系统，其形成过程虽然就在我们身旁，却藏在千差万别的肚子环境里令我们无法看见，经历时间又那么长，同样要经历从混沌无序到清明有序的过程，这当然就更是千差万别了。有了差别，也就有不同的命运了。

    聪明是一种动态的概念，先天遗传的聪明只是一种初始状态，后天的努力情况，既可以使聪明上升到了高度腾飞的状态，也可以让聪明一直关在笼子里成为休眠状态。这就有如高山上的一个大湖泊，既可以让水流成河，也可以保持着死水一潭。人类的祖先最伟大之处，就是懂得了将自己的宝贵经验记录下来，保存了很多的篆刻和书籍，这正是人类与一般动物的最大差异之处。动物教育后代一般都仅仅靠其父母一代，最多再加上面的更老一代。人类教育子女，除了家庭的一两代之外，还用上了几千年来人类祖先的经验总结中的精华部分，通过学校和自学不断地灌输给了年轻一代。这就是说，人类的子孙学本领，是整个祖宗上千百代的贤人在往下教育，是整个人类智慧的累积，所以人类的聪明才智才得以高度腾飞，人类文明才能发展到了今天那么辉煌的程度。由此可见，虽然先天遗传的聪明初始状态挺重要，但后天的教育和勤奋努力，对于聪明的发展就更加重要了。要记住，聪明是动态的，不进则停，停对于时间就是退。所以说，聪明既是天生的，更是勤学堆积而成的。

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关键词：自然与人 认识大自然 千差万别 创新能力 学习能力 聪明伶俐 创新思维 全世界 大自然 辩证法

聪明既是天生的，更是勤学堆积而成的。
同问--勤学聪明又是不是天生的呢？

因为有千差万别的肚子，就必然生出千差万别的不同人，所以聪明首先来自天生。但是，初生的差异仅仅是学习能力而已，人生几十年都不去努力，聪明潜质就没发掘出来。所以，勤学堆积更重要。勤学是后天才有的。