R×C列联表的统计分析方法该如何选择

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要分析不同年级的学生在参与态度上是否有显著差异，不同的方法结果不一样，我是选择看秩和检验的结果，还是看基于卡方检验的Spearman相关系数啊？急，求高手指教~

案例处理摘要
	案例
	有效的		缺失		合计
	N	百分比	N	百分比	N	百分比
Q4.年级 * Q7.您对“大学生有必要参与学校管理”这一说法	1251	99.5%	6	0.5%	1257	100.0%

Q4.年级* Q7.您对“大学生有必要参与学校管理”这一说法  交叉制表
			Q7.您对“大学生有必要参与学校管理”这一说法				合计
			很不赞同	不太赞同	比较赞同	完全赞同
Q4.年级	一年级	计数	2	24	248	101	375
		Q4.年级 中的 %	0.5%	6.4%	66.1%	26.9%	100.0%
	二年级	计数	13	45	180	79	317
		Q4.年级 中的 %	4.1%	14.2%	56.8%	24.9%	100.0%
	三年级	计数	9	41	190	107	347
		Q4.年级 中的 %	2.6%	11.8%	54.8%	30.8%	100.0%
	四年级	计数	6	15	115	76	212
		Q4.年级 中的 %	2.8%	7.1%	54.2%	35.8%	100.0%
合计		计数	30	125	733	363	1251
		Q4.年级 中的 %	2.4%	10.0%	58.6%	29.0%	100.0%

卡方检验
	值	df	渐进 Sig. (双侧)
Pearson 卡方	34.471a	9	.000
似然比	36.271	9	.000
线性和线性组合	.412	1	.521
有效案例中的 N	1251
a. 0 单元格(0.0%) 的期望计数少于 5。最小期望计数为 5.08。

方向度量
			值	渐进标准误差a	近似值 Tb	近似值 Sig.
按顺序	Somers 的 d	对称的	.028	.024	1.166	.244
		Q4.年级 因变量	.032	.027	1.166	.244
		Q7.您对“大学生有必要参与学校管理”这一说法 因变量	.024	.021	1.166	.244
a. 不假定零假设。
b. 使用渐进标准误差假定零假设。

对称度量
		值	渐进标准误差a	近似值 Tb	近似值 Sig.
按顺序	Kendall's tau-b	.028	.024	1.166	.244
	Kendall's tau-c	.024	.021	1.166	.244
	γ	.043	.037	1.166	.244
	Spearman 相关性	.033	.028	1.170	.242c
按区间	Pearson 的 R	.018	.027	.642	.521c
有效案例中的 N		1251
a. 不假定零假设。
b. 使用渐进标准误差假定零假设。
c. 基于正态近似值。

独立样本Kruskal-Wallis 检验 sig.=0.05 拒绝原假设

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