他们为何弃学？

cswolf 发表于 2016-3-23 23:50
从经济学的角度看，对于辍学者而言是个机会成本问题，上学即便花销不大，但耽误了可用于挣钱的时间，关键 ...

从“一些教育对于人力资本提升的作用如此低”这个角度来说远胜于读书无用论，就如我们最近谈到的很多有关教育的问题，从开始的职业学校的讨论、高校扩张、教育结构等问题，可知教育对人力资本的提质的困境出现在学习的各个阶段。

那么，问题原因是什么？
可能的思考如下：其一，在供给和需求端的错配；其二，教育的投入与社会需求存在边际效益问题；其三、教育的多层次多元化不够等
但是部分教育或者教育的投入是允许存在低效率的现状，主要是如何提高，除了教育的投入，我觉得观念的改变很重要。不断学习是提升人力资本的有效途径。

江咏 发表于 2016-3-24 09:20
从“一些教育对于人力资本提升的作用如此低”这个角度来说远胜于读书无用论，就如我们最近谈到的很多有关 ...

江咏网友的这个点评的方向很到位。

希望能从经济学的角度延伸研讨。

江咏 发表于 2016-3-24 09:20
从“一些教育对于人力资本提升的作用如此低”这个角度来说远胜于读书无用论，就如我们最近谈到的很多有关 ...

但是部分教育或者教育的投入是允许存在低效率的现状，

,请问该如何来衡量教育投入的效率？按照单位财政投资培养的学生人数？还是单位财政养活的老师的数量？又或者说是学校培养学生创造的价值？毕业五年内学生创造的价值会和毕业二十年创造的价值正相关吗？大家都说十年树木百年树人，那么百年树人的效率是否太低了呢？又或者教育投入追求效率根本就是个伪命题呢？抛砖引玉！

江咏 发表于 2016-3-24 09:20
从“一些教育对于人力资本提升的作用如此低”这个角度来说远胜于读书无用论，就如我们最近谈到的很多有关 ...

我觉得简单来说就是教育也应进行供给侧改革，现在供需极不匹配，供给的没人要，需求的没人提供
这个问题我没仔细研究过，但是我觉得虽然教育主要由私人提供可能很难，但即便是ZF或事业单位提供，也应尽可能模拟市场化运作机制，否则现在这种更加类似中央计划式的教育体制很难与需求相匹配

linxiaozhijia 发表于 2016-3-24 10:52
,请问该如何来衡量教育投入的效率？按照单位财政投资培养的学生人数？还是单位财政养活的老师的数量？又或 ...

你提到的这些问题我无法很好的解释，期待大家讨论。

投资效率低下衡量指标应该包括教育的辐射人群、识字率提高、辍学率降低、教育财政资源的合理利用等，当然还有一个投入产出，这个指标是人力资本对经济的影响因素（但是这个更是需要数据论证和研究）。

（当然这里面的需要数据论证才会完整）

其中，你提到的“毕业五年内学生创造的价值会和毕业二十年创造的价值正相关吗？”应该是侧重到受教育者的角度来看，属于人才培养存在差异的变量因素。“百年树人”，应该是一种教育理念，培养人才是一个长期的工作。

江咏 发表于 2016-3-24 11:53
你提到的这些问题我无法很好的解释，期待大家讨论。

投资效率低下衡量指标应该包括教育的辐射人群、识 ...

1. “百年树人”，应该是一种教育理念，培养人才是一个长期的工作。

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正解。正是因为培养人才是长期工作，才不适合过度追求效率。效率往往是和具体时间范围想联系的，这会造成育人和效率的矛盾。作为国家培养人才的教育应该少一些市场化的效率，多一些育人的责任和公益。

zounghy 发表于 2016-3-24 09:56
江咏网友的这个点评的方向很到位。

希望能从经济学的角度延伸研讨。

经济学不能解释一切吧！

教育的事情很复杂，但是也会涉及政策实施者的“投入和产出”评估，受教育者的也会面临选择成本和沉没成本。

经济学方面的人力资本产出就是一个很好的参考，人力资本与经济发展（GDP）都有相关的研究，多大的相关性有待专业研究者讨论。受教育者面临选择成本，比如我选择读书，就会面临我不能去赚钱，反而还要投入成本，成本投入收益还面临不确定性，这时候又面临了沉没成本（不可返回重新选择）。但是如果我选择赚钱，不能保证我会一直赚钱，如果我获得了专业应有的技能，是不是会赚更多的钱呢。

但是我们的数据需要很大才行，不能因为少数者的样本由于没有上学选择赚钱反而比上学5年10年20年以上的还要赚钱厉害，就说明其教育投入不值得。但是总体的效益是存在的。否则社会还会进步吗？但是也必须明确确实存在投资和收益不成正比的案例。可变量的因素是没法实际考察的。

另外，我们需要明确的是ZF的行为和受教育者的行为。ZF应该做好教育的投入，扩大受教育者的群体、提高财政资源有效利用等。

cswolf 发表于 2016-3-24 11:32
我觉得简单来说就是教育也应进行供给侧改革，现在供需极不匹配，供给的没人要，需求的没人提供
这个问题 ...

是的。这方面还需要不断摸索，市场化运行机制在于可能要市场来决定供给和需求，可是教育又政策导向严重。

江咏 发表于 2016-3-24 13:08
是的。这方面还需要不断摸索，市场化运行机制在于可能要市场来决定供给和需求，可是教育又政策导向严重。 ...

市场化不等于私有化，我记得之前看过一本书叫“持续创新”，后面好像还有副标题，里面就讲到一些公共机构如何去模仿市场化运作从而持续改善公共服务水平的例子

cswolf 发表于 2016-3-24 16:31
市场化不等于私有化，我记得之前看过一本书叫“持续创新”，后面好像还有副标题，里面就讲到一些公共机构 ...

市场化不等于私有化，理解了。