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雷达卡
就抄袭者而言，学位被剥夺是咎由自取。学生既然来校读学位，至少要对学术有些微敬畏，对学位论文给予高度重视。做事做人要有原则和底线。人生有些事情是绝不能做的，有些底线是绝对不能逾越的。而且，硕士学位论文是完全可以写好的，只要作者有一些起码的重视和努力。按照目前多数学校的做法，从开题到论文初稿完成，有将近半年时间，即使找工作，也至少有一两个月时间写论文。然而现实中，有些同学定稿前一个月才开始写初稿，还有人交稿前一周还定不下题目，只能临时抱佛脚，匆匆凑一篇。这样靠得过且过蒙混过关，不出问题才是奇怪的。
就教育者（学校和导师）而言，学生学位被剥夺，证明其教育的失败。试想，在这件事情的整个过程中，如果学校对学生的日常学习能从严要求，严格学位论文的写作环节及程序审查，导师能够认真负责仔细阅稿，答辩老师能够严格把关，这其中只要有一个环节认真做了，被剥夺学位的结果就不会发生！
在这方面，高校其实是有一整套相关制度的。如可以推迟答辩，即使答辩未通过，学生在半年或者一年后，还可以获得一次答辩机会。但这些年来，很多制度都成为空文，人们都遵循你好我好大家好的庸俗哲学。
抄袭者和教育者存在的问题都不是孤立的，也有深层次的社会原因。高校的大规模扩招，导致了就业困难。为了应对就业困局，又连续进行硕士、博士扩招，造成了教育文凭含金量的下降。与本科评估、硕博点评定过程中出现的大量造假相比，学生和教师的注水造假论文实在是小巫见大巫。
在一个浮躁且缺失诚信的社会，“读书无用论”再次甚嚣尘上，教育界乱象频生也只是社会的缩影。窃钩者虽诛，沐猴而冠者却大有人在，某些官员头上的硕士博士帽、硕导博导帽，更值得审视与调查。认识到这一点，也就理解了为什么社会上存在同情抄袭者的言论了。
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