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心理学家未能重复著名习得行为
心理学家伊万·巴甫洛夫训练狗将食物与蜂鸣器相关联，其声音信号会让狗分泌唾液。数十年后，研究人员发现，这种方法似乎会限制那些让狗把其他的刺激物与食物相关联的训练。如果训练狗适应蜂鸣器的声音，让它们听到该声音后对食物产生渴望，那么当它们听到蜂鸣器声音且同时有光照时，依然会分泌唾液；但是如果仅有光照，却不能诱导它们分泌唾液。
心理学上的“阻塞效应”众所周知，但新研究表明这个概念可能没那么简单。比利时心理学家在15项独立研究中均未能重复这一效应，他们在近日发表于《实验心理学期刊》的报告中说。“在很长的时间里，你会想，‘可能是我做错了什么，或者把实验搞砸了’。”该研究首席作者、鲁汶天主教大学心理学家Tom Beckers说。但他的学生、该文章共同作者Elisa Maes也未能重复该效应，其他实验室团队的重复实验也以失败告终，Becker意识到“不可能我们都错了”。
科学家们并不认为阻塞效应不对，或者此前的观察是错误的。相反，Beckers认为，心理学家可能对其发挥作用的精确条件并不清楚。阻塞效应支持的观点是，惊喜或意料之外的经历会推动学习。一只狗会将一开始听到的新奇声音和食物传递联系起来，并能巩固“声音等于食物”的概念。然而，一旦这种联系建立之后，任何试图将其与另一种刺激和食物传递相关联的做法似乎都是累赘，结果都会失败。大脑多巴胺系统的研究也证实了这一点：意想不到的奖励比意料之内的奖励会让多巴胺水平（暗示愉悦感的一种化学物质）上升地更高。
但最新的研究表明，习得过程可能比科学家认为的更加复杂。这项研究是在广泛地验证社科研究成果可靠性的一部分，它们让一些研究人员认为现在已经出现了“重现危机”，因为很多看似坚固的研究结果不能得到再现。例如，去年由美国弗吉尼亚州开放科学中心社会心理学家Brian Nosek带领的一项研究对98篇已发表的心理学论文进行了验证，但其中61%的文章未能被重复。Nosek表示，如果关于阻塞效应的最新研究能进一步得到证实，将有助科学家更好地了解习得如何发生。（冯维维）转自：http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2016/9/357335.shtm
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