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邢台职业技术学院特色专业介绍_服装设计_专业课程介绍_专业排名_就业方向
一、专业前景
进入到二十一世纪，我国的服装行业迎来了结构化调整的大转型。一方面服装行业整体保持着旺盛的发展势头;另一方面服装企业越来越注重“设计”、“品牌”在提升产品附加值中的作用，企业效益的增长点已经不再停留在数量的增长上，而是纷纷走上了高端、精品的路线。所以服装设计是未来服装行业中最有发展潜力的专业之一。
二、专业设立
邢台职业技术学院服装设计专业的前身是源于1982年总后勤部举办的军需服装生产技术培训班。当时是以面向军内的服装企业培养一线的技术人才。1991年开始试办高等职业技术教育，人才培养由军队服装企业拓展为面向河北省及国内服装产业。从1993年开始，在原有的办学基础上分流为“服装设计”专业与“服装设计与加工”专业至今。2006年，服装设计专业成为全国首批国家示范性高职院校立项建设单位重点建设专业之一，2007年牵头组建河北省纺织服装职业教育集团，打破行业、企业、部门、学校之间的界限，实现了专业建设与发展的体制与机制创新，不断深化专业教育教学改革，人才培养与社会服务居国内外先进水平。
服装设计专业自国家示范建设以来秉承学院“服务军地的预备役”建设理念，在示范建设中争做发展的模范、改革的模范、管理的模范。立足河北，面向全行业，开拓出一条以国际服装行业发展为标准，适合不同区域经济条件下高职服装专业(群)建设发展之路。
三、专业培养目标
本专业培养德智体全面发展，掌握系统的服装设计、服装制作知识，有丰富的想象力和创造力，具有较强的实际工作能力，适应从事服装设计、产品开发、陈列设计、样板制作、生产技术管理、服装市场营销、服装高级定制等岗位的高等技术应用性专门人才。
本专业职业岗位定位主要是：服装设计师、服装企业高级管理人员。
人才培养规格：
1) 掌握高级职业技术人员必须的文化基础知识。
2) 掌握手绘表现技能，能完成服装设计构思的快速表现。
3) 掌握色彩的基础知识，能够合理的运用理论原则指导色彩搭配设计。
4) 掌握手绘服装款式图，效果图的表现技法。
5) 能熟练运用矢量绘图软件和位图绘图软件完成服装效果图和款式图的设计表现
6) 掌握服装结构制图的知识，能够熟练完成各种服装款式的制图。
7) 掌握各种服装的生产加工工艺，能独立完成各服种样衣的制作工作。
8) 掌握服装工业化生产流程，并能进行生产管理
9) 掌握立体裁剪等相关知识，等独立完成复杂服装的设计，制图，制作等工作。
10) 掌握本专业要求的计算知识，掌握服装CAD、CAM等计算机辅助设备的使用。
11) 掌握本专业要求的专业英语知识，运用相应的翻译工具，能够对服装纺织类专业英语资料的阅读、书面翻译、简单口译等能力
12) 掌握一定的企业管理和市场营销知识，借助相应的媒介，完成产品的质量管理、销售、售前技术服务和售后技术支持等工作。
四、专业主要课程
高职高专英语，计算机文化基础，时装画，服装设计，服装结构制图与样板，服装制作工艺，立体裁剪，服饰色彩，服饰图案，Photoshop应用基础，Coreldraw软件应用，服装CAD，服装展示，现代服装工程管理，外贸英语信函，服饰手工艺，针织服装技术，服装材料应用等。
五、专业特色
服装设计专业在国家示范校建设的带动下，更新职业教育观念，深层次开展校企合作，形成了同服装产业运作相对接的“双线双产，双学双工”人才培养模式。
双线之一：校内教学线 校内“教学线”由服种教学主线和生产实训主线组成。以成衣的生产过程设置学习领域，以服装品种为载体从易到难设置学习情境，体现服装行业岗位工作过程。在组织生产性实训教学中，以校企合作的形式，依托服饰产业技术中心，设立企划部、技术部、生产部、营销部等企业职能机构，组建模拟服装工厂，学生以班为单位组建生产班组，组织服装生产管理实习、毕业设计等实践教学环节。在模拟企业运作的基础上承揽军地企业生产任务，学生在教师和企业技术人员的共同指导下，规范开展服装生产实训，实现学中有工。
双线之二：企业工作线 企业工作线主要是通过轮岗实习和顶岗实习深化实境教学。轮岗实习：通过与服装企业合作，在企业中建立教学车间，二年级学生进入教学车间开展为期1—2个月的带薪轮岗实习。师生均为车间员工，企业提供订单和原材料，按员工要求对学生进行培训、管理、调度、奖惩，并按工作实绩发放酬金。学生在企业技术人员和教师的共同指导下，自主完成一个生产周期的工作任务。顶岗实习：学生进入三年级后，到企业开展为期半年的顶岗实习，主要从事加工制作、技术管理、产品研发、服装营销等方面的工作，带薪顶岗率达到100%，有效培养了学生的综合职业能力。实习结束后通过校企双方共同考核向学生颁发《工作经历证书》。通过企业工作线使学生在工作中完成综合职业能力学习训练任务，实现工中有学。
学工循环强内功，工学循环拓发展。两种循环方式相得益彰，把服种教学、生产性实训、轮岗实习、生产运营实习、工作学期、顶岗实习等教学环节融合在一起形成合力，较同类院校服装专业人才培养层次显著提升，达到国际先进水平。
六、专业定位(专业核心价值追求)
倾力培养“懂技术和具有敏锐市场意识(对消费者需求、流行时尚、同类产品竞争、生产成本等方面具有敏锐的意识和反映)的实用型服装设计创新人才”。
七、专业保障条件
(一)师资团队
服装设计专业拥有专业教师52人，其中教授4人，副教授13人，讲师16人，工程师2人，高级技师5人，高级服装设计师2人，日本留学归国教师8人。服装设计拥有从服装行业、企业聘任的中高级职称技术管理人员、高级技术人员4人，全日制指导课程实训;拥有河北省教学名师1人，河北省中青年骨干教师1人，教育部高职高专服装纺织类专业教学指导委员会委员1人，省部级优秀教师2人，具有“双师”素质教师达100%。服装设计专业教学团队为省级优秀教学团队。
(二)专业教学设施、设备
服装设计专业拥有多类型的实训场地和理实一体化教室，以满足边讲边练教学、校外写生实习、设计实习、市场调研实习、顶岗实习等教学环节。2008年底新建成总面积6300平方米服装综合实训楼，配备有代表国际先进水平的多种智能化进口设备计500余台，并设置真实的企业职能部门与机构，导入企业文化理念和管理规范。在校外，在际华3502职业装有限公司等大型知名服装企业中建立了教学车间，并先后开拓了100余家校外实训基地。形成了以服饰产业技术中心为核心，理实一体化教室、校内生产性实训车间、企业教学车间为主体的“三维立体式”教学条件格局。
理实一体化教学，是职业教育课程改革的必然要求。这种教学方法很易被学生接受，它改变了传统的教学模式，将理论与实习融于一体进行组合教学，形象、直观，便于学生理解和掌握，能明显提高学生的学习积极性和教学效果。理实一体专业教室建设是保障这一教学形式的重要物质基础。服装设计专业拥有的理实一体化教室如下表所示。
八、毕业生风采
毕业生就业后奔赴全国各地服装企业，其中部分学生凭借其过硬的专业基础及优秀的综合职业素质，取得了傲人的成绩，以下是我院服装设计与加工专业优秀毕业生代表：(由于学生众多，无法一一列举，以下仅为部分代表)
1.余多，服装专业95级学生祖籍湖北省丹江口市，现任北京纳巴罗服饰有限公司总经理、董事长助理。曾供职于中国乔顿服饰有限公司技术部经理，高级工艺师。主要业绩：曾连续5年成功组织中国国际北京服装服饰博览会乔顿服饰产品展示、2004年8月代表中国在德国成功组织了设计了德国“PDA” 成衣博览会产品展示。
2.郭春燕，服装设计与工程专业96级学生，河北邯郸市人。现任河北新瑞国际贸易集团有限公司董事、副总经理。主要业绩：曾长期负责Kappa、FILA、佐丹奴、班尼路等众多知名品牌的生产技术工作，创立柏度羽绒服品牌，负责该品牌的生产运营等工作。
3.郭东贤，服装设计与工程97级学生，河北唐山人。2007年创建深圳市金邦尼服装有限公司，任总经理，总投资60万，2011年产值达到1000万。曾任深圳索言实业有限公司设计总监，策划、主持公司“Ein(言)”品牌的开发运营。
4.韩远鹏，服装工程系服装设计与工程专业2005届毕业生，现就职于盛世华服(北京)服装服饰有限公司，任技术部主管。
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