国内儿童经济学研究探讨

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国内儿童经济学研究的比较少，分析原因一方面原因经济学本身比较抽象不好懂；另一方面经济学起源于西方，理论基础和我们国家有差距，引进学习需要因地制宜，不能生搬硬套；还有懂经济学的不懂儿童心理，懂儿童心理的不懂经济学，把经济学用孩子们能懂的语言表达出来，开启中国儿童经济学启蒙教育空间巨大，也迫在眉睫。美国儿童经济学教育大概1998年起步，我们是不是也该起步了。

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关键词：经济学研究 经济学 经济学教育 儿童心理 迫在眉睫

儿童的资金来源绝大部分来源于成年人，购买行为往往被监护人所限制，儿童经济学更多是研究监护人的吧

he--xi 发表于 2017-8-14 18:01
儿童的资金来源绝大部分来源于成年人，购买行为往往被监护人所限制，儿童经济学更多是研究监护人的吧

儿童经济学是研究儿童经济启蒙的，就是把正确的经济学观点，比如正确的理财观点消费观点，通过孩子们能接受的语言动画等形式传达给孩子们，美国早在九十年代中旬有儿童经济学教程，我国起步较晚，2011年的国产动画片《经济学园》是第一部儿童经济学启蒙动画片。

he--xi 发表于 2017-8-14 18:01
儿童的资金来源绝大部分来源于成年人，购买行为往往被监护人所限制，儿童经济学更多是研究监护人的吧

【儿童经济学探讨 - 百度】https://mr.baidu.com/ssj3dcg

Cassiegj 发表于 2017-8-14 17:40
国内儿童经济学研究的比较少，分析原因一方面原因经济学本身比较抽象不好懂；另一方面经济学起源于西方，理 ...

美国少儿经济学教育内容
    美国少儿经济学教育的内容,以孩子比较容易理解和接触比较多的基本经济概念(也就是赖德胜教授所说的“经济学关键词”)和原理为主,以培养学生的经济学素养以及参与经济生活的能力。

he--xi 发表于 2017-8-14 18:01
儿童的资金来源绝大部分来源于成年人，购买行为往往被监护人所限制，儿童经济学更多是研究监护人的吧

根据1995年NCEE出版的《讲授基本经济学概念大纲:范围和顺序指导,K~12》,美国从幼儿园到12年级学习的基本经济学概念主要有以下六个部分:
    一是基础经济学概念,包括:1.稀缺和选择[经济需求,生产资源(包括人力资源、自然资源、资本资源)];2.机会成本和权衡取舍;3.生产率(包括专业化,劳动分工,对资本物品的投资,对人力资本的投资,技术进步,政府的作用);4.经济制度;5.经济体制与激励;6.交换、金钱(货币)和相互依赖。
    二是微观经济学概念,包括:7.市场和价格(包括信息,激励,配给,资源、物品、服务和货币支出的循环);8.供给和需求;9. 竞争和市场结构;10.收入分配;11.市场失灵(包括不当竞争,不当信息,资源固定,外部性,公共物品,公共政策对市场失灵的回应);12.政府职能(包括税收,政府与资源、物品、服务和货币支出的循环)。

Cassiegj 发表于 2017-9-5 16:16
根据1995年NCEE出版的《讲授基本经济学概念大纲:范围和顺序指导,K~12》,美国从幼儿园到12年级学习的基本经 ...

三是宏观经济概念,包括:13.GDP;14.整体供给和整体需求;15.失业(包括摩擦性失业,结构性失业,周期性失业);16.通货膨胀和通货紧缩(包括需求拉动通货膨胀,成本推动通货膨胀,价格预期);17.货币政策;18.财政政策。
    四是国际经济概念,包括:19.绝对优势比较优势和贸易壁垒;20.汇率和国际收支平衡;21.增长和稳定的国际性。

Cassiegj 发表于 2017-9-5 16:18
三是宏观经济概念,包括:13.GDP;14.整体供给和整体需求;15.失业(包括摩擦性失业,结构性失业,周期性失业);1 ...

上述21组经济学概念中,全部基础经济学概念(第1~6组)以及部分微观经济学概念(第7、9、12组)为幼儿园到小学4年级所学内容。这些概念到了5~8年级、9~12年级仍要学习,并且课程深度加深,对学生掌握程度的要求也提高了。5~8年级除了重复学习4年级以前所学概念,又新增了微观经济学概念中的第8、10、11组,宏观经济概念中的第13、15、16、18组以及所有国际经济概念(第19~21组)。到了9~12年级阶段,除了学习8年级以前所学概念,还增加了宏观经济概念中的第14、17两组经济学概念。
    这个大纲对少儿经济学教育的内容规定具体、细致、明确,层次清晰。在它的指导下,各州经济学教育委员会制定了自己的教学大纲,各学校根据这些大纲创造性地展开教学活动。从NCEE网站公布的“在线课程”(这些课程多是全国经验丰富的中小学教师和大学教授设计的)来看,各地教师在少儿经济学教学中参考教学大纲而又不拘泥于教学大纲,对许多经济学概念和原理作了拓展。

留印。曾经在中关村的财商教育公司做了一年时间的财商教育兼职讲师，深感国内的儿童经济学教育有待提高和发展。

Cassiegj 发表于 2017-8-14 17:40
国内儿童经济学研究的比较少，分析原因一方面原因经济学本身比较抽象不好懂；另一方面经济学起源于西方，理 ...

恩，国内儿童经济学研究起步晚，相关领域基本空白状态。和经济本身难度高，难讲解有关系。也和经济学起源于西方并且是一门社会科学有关系，因为西方的社会结构和经济基础、人文环境都与中国不同，我们无法像医学那样引进后拿来就用，需要结合中国具体国情批判的吸收改良后才可以引进。再加上用儿童能懂的语言讲清楚，需要教育学，经济学，儿童心理学三方专家联合起来才有可能完成这个项目。期待，中国的儿童经济学研究早日起步，少年强则中国强。