怎么对待教材是经济院系是否一流的标准之一

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我的一个本科生，211，硕士上了北大，博士考到美国排名20左右的大学，和我说，老师，一个大学的级别从它怎么对待学生就区分出来了。
我想很有道理，教学永远是大学重要主题，科研从论文反映，教学一个关键在教材，老教授的讲义是不断丰富的教材，萨缪尔森的《经济学》是不停更新知识的传世教材。而反观我们所谓著名大学的一些精品教材却是评上精品就永不更新，不断重印，远离现实和理论前沿，毫无可读性的僵尸教材。难怪大四或研三毕业就成斤卖了。这样的高校怎能是世界一流？

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再更新到大四或研三也会过时啊，应该使用比较难的教材，你的本科生怎么样考到北大，这是最重要的一步呀

niceaihua 发表于 2017-9-29 08:29
再更新到大四或研三也会过时啊，应该使用比较难的教材，你的本科生怎么样考到北大，这是最重要的一步呀

是超级不更新啊，我的学生保北大。

liuninge 发表于 2017-9-29 09:21
是超级不更新啊，我的学生保北大。

原来是超级不更新啊。原来是保的，这与教材关系不大吧。教材应该使用难度较大的，比如微观经济学应该用范里安的，最好不要用高鸿业的，宏观用曼昆的，就最好不要用高鸿业，不然不利于考研啊

我的学生是管理学，她的经历与教材无关，但她关于大学对学生的态度我认为和教材有关。你没当过老师吧，对教材的意义感受主要在于升学，其实教材本身是知识传承的载体，老师编写时的态度，反映了对治学的态度，和对学生的关怀与否。

liuninge 发表于 2017-9-29 13:47
我的学生是管理学，她的经历与教材无关，但她关于大学对学生的态度我认为和教材有关。你没当过老师吧，对教 ...

老师编写时的态度，反映了对治学的态度，和对学生的关怀与否。

我的经验是。美国学校本科和研究生，至少在商学院来说，经典教材每门课就那么几本，全国都学这些。好教材是\'市场\'检验出来的，大浪淘沙，变成经典的。另外就是在美国写教材是个挣钱的事，一本本科教材新书200-300美元很常见的。所以，一个作者如果有能力有信心，才会去写教材，不然不仅无利可图还费时费力。

我们高校编教材都是用来评职称和奖项的，内容怎么样其实并不重要。就好像那些天天把重视教学放在口头上而不通过科研来获取前沿知识的教师一样，都是混日子。