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二、以身示教。父母要用自己的行为长期影响孩子，包括有意识和无意识的。孩子往往崇拜父亲或母亲，父母怎么做，孩子就会怎么学，在孩子眼里父母的做法总是正确的。孩子的模仿性很强，而这种模仿是缺少鉴别能力的，只要是感兴趣的，他们就模仿。这就是父母对孩子的榜样力量。特别是孩子感兴趣的人和事，孩子会不由自主地照样学习。如果父母做法是正确的，长期影响下去孩子就会学好；如果父母的做法是不正确的，长期影响下去孩子就会养成不良的行为和习惯。
三、因材施教。父母要根据自己孩子的不同情况，施行不同教育。据《论语》记载，孔子的学生子路和冉有，子路为人直率，性格耿直，近于鲁莽，冉有为人胆小而谨慎。有一次，子路问老师，我听到一个道理就马上去做吗？孔子说，有父亲和哥哥在，你要先征求他们的意见后再做。后来，冉有也问老师，我听到一个道理能马上去做吗？孔子说，听到了就去做吧。孔子的学生公西华问老师，为什么同是一件事，对子路和冉有的要求不一样？孔子解释说，冉有胆小谨慎，我就鼓励他放开胆子去做；子路平日总想胜人，好争强逞能，所以让他多想一想再去做。各家的孩子有各自不同的特点，即使是同胞兄弟也是不同的，这就要求做父母的要根据孩子实际进行教育，切不可照搬教条，看书本上怎么说，或看人家怎么做就怎么做。
四、启发升华。孩子从父母那里学到的，包括从其他人那里学到的，以及自己独立学习所获得的知识，在孩子的幼小记忆中，是一些粗浅的，不连贯的，甚至是正确的和不正确的混合在一起。这就要求家长在孩子已有的知识和经验基础上，进行启发、引导和综合，使这些知识相互融通，促进孩子知识水平提高。孩子在具备了一些知识后，随着年龄的增长和对新知识的渴求，就会对父母有更高的要求。比如，小孩子总愿意向父母提出一些问题，这就是孩子在探求知识。孩子的知识需要教育才能获得，孩子的求知欲望也需要教育才能满足。满足孩子的求知欲望是父母的天职，是孩子丰富知识的最好时机。
五、情感陶冶。在教育孩子的过程中，爱心和理解要比其它任何技巧、理论和科学方法都重要。情感在教育中有着特殊的作用。家庭要做到和睦、友善，充满爱心，让孩子在愉悦的环境中，心情舒畅，茁壮成长。父母的和睦，本身就是对孩子的教育，家庭的和谐，将使孩子的性情得到陶冶。如果不是这样的话，父母离异或者父母双方经常为一点点小事而争吵，会给孩子精神上带来巨大的痛苦，心灵上造成巨大的创伤，这种痛苦简直是无法解除的，这种创伤几乎是无法能愈合的，仿佛是天生的一样。
六、心灵沟通。父母与孩子之间要建立默契、平等、民主的关系，这种关系的产生必然对教育起着积极作用。因为，它否定了父母与子女之间对立的、矛盾的、专制的家长式的关系，建立了新的历史条件下的新型的父母与子女的关系。父母对孩子在不同的情况下，不同的场合中，应该有不同行为的态度。父母与孩子沟通，有多种方法，可以通过暗示，来达到父母与孩子的共识，也可以通过指点达到孩子对父母意图的体会和理解，还可以通过父母的示范，为孩子树立榜样。当孩子有了过失时，父母应该及时与孩子沟通，了解真实情况，帮助解疑释惑。当孩子有了成绩时，父母应该与孩子真诚交流，了解孩子下一步打算，帮助孩子确定更高的切实可行的目标，正常情况下，父母也可以与孩子交流，了解孩子思想和学习情况，让孩子感受到父母是自己最有力的支持者。
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