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因子载荷为负数并不表示其载荷很小,负号并不反映载荷量大小,而只是表明该题目与所归属的因子主要含义相反,例如A1是一个反应应试教育观强烈的题目,它的含义与所归属的因子“素质教育理念”相反,确切的说是得分方向相反。在心理学、教育学的问卷或量表中,此类题目往往作为反向计分题出现。
处理1:如果一个题目的因子载荷为负数,但是载荷量绝对值比较大,这个题目是应该保留的。
此外,一个指标或题目,其取值符号改变或者计分方向改变,那么它的因子载荷符号就会发生正负号的反向改变。例如,某个经济指标原先是降序录入的,将原始数据升序修改后,其主成分分析或因子分析中的因子载荷负号就会发生反向改变;再如,A1题原先是1—5计分法,如果1改为5、2改为4、5改为1、4改为2之后,因子分析的因子载荷正负号也会发生改变。但以上情况只是该题目发生符号改变而已,其他题目不会受到影响,KMO值、总方差解释率解释率、因子结构等等都不会发生任何改变。
处理2:如果在主成分或因子分析中发现某个指标的因子载荷为负数,这就提示我们这个题目或指标很可能是逆指标或反向计分题,需要考虑正向化处理。
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