34年代课经历离开岗位时换来600元的补偿

是 否 +2 论坛币

k人 参与回答

经管之家送您一份

应届毕业生专属福利!

求职就业群

赵安豆老师微信：zhaoandou666

经管之家联合CDA

送您一个全额奖学金名额~ !

立即领取

感谢您参与论坛问题回答

经管之家送您两个论坛币！

+2 论坛币

同工同酬！我想这应该是社会主义最基本的劳动权保证，正式在编的老师与代课老师，从某种意义上来讲只有在编与代课两个字的差别而已。为何在薪酬方面的差异就这么大呢？就单纯从效率来说，他们付出同样的劳动，却因为所谓的身份不同，得到的回报却有这么大的差异？十几万的代课老师将在今年彻底的退出历史的舞台。难道让他们带走的是对社会的失望与绝望吗？我曾经是他们的学生，从良知来讲，应该把这个问题提出来，国家应该不会缺那几个钱，希望能给他们体面的离开方式，而不是为了所谓空出更多的岗位来满足大学生们的就业，他们一样是人类灵魂的工程师。能否对年满十五年的代课老师给予退休代遇，能否给上了十年的，让他们自己补交部分养老保险，能否让十年以下的，每年以补偿一万元。我想国家不会因此而穷吧！

扫码加我 拉你入群

请注明：姓名-公司-职位

以便审核进群资格，未注明则拒绝

分享0 收藏2 回帖

关键词：代课老师 社会主义 养老保险 同工同酬 工程师 经历 岗位

这个决定挺残忍的。
但是为了正规的教育，教师素质还是很重要的。不仅仅是代课和正式授课的区别，有些代课老师就是关系户，在农村小学有些老师可能初中都没毕业。

制度制度制度

想请大家从制度经济学的角度谈谈，公平与效率的角度！

唉 中国人的素质正在一点点的往下降啊

想不到大家对这样的话题都提不起兴趣，呵呵。

深表同情，尽管是忠诚的代价，只要活着早晚会还正的

面包会有的，牛奶也会有的

公正创造财富，邪恶掠夺财富，遂财富践踏公正 ！ 公正创造财富，取之有道，遂财富来自公正！ 公正不因贫富而移， 看古往今朝，贫时无公正，富时皆不正！ 没有公正何谈创造富裕？（没有公正何来共富？ 往前看往后看，都是不可能，都是夸夸其谈）  富不可当则 ，公不可无势！ 公正创造财富，无公而无富 ！公正为原则，利益为威信，才为美中之国亦！
实例  ，三组强盗每组三个人。
  第1组，三个人，分别去抢三家银行，每人都未成功，再抢还是未果，就在银行放松警惕时有一人偶然的抢得一家后，携款而逃。另2个人分别再去抢依然没成功。
  第 2组，三个人分工协作，去抢一家银行，成功后按照老大老二老三与贡献不同的比例，分赃不均，之后内讧，互相抢夺不欢而散，甚至被捕！
  第3 组，三个人分工协作，去抢一家银行，成功后三人平分，每人相同的分赃，之后继续合作，合作愉快而有效率，抢光所有银行，甚至抢占第二组的分赃！
   之后，第1组问第3组：为啥，我们组效率低，而且抢钱的人不予另外2人分赃呢？是不是他个人的能力很强呢？
         第3组答：你们不分赃因为，3人之间没有协作。你们干活是个人竞争主义，分赃也是个人竞争主义！ 抢钱人也不是个人能力强而是因为幸运！因为幸运就跑了！
         第2组问第3组：为啥，我们按之前认可的贡献分赃，结果内讧反目呢？为啥，不能继续一起去抢呢？
         第3组答： 不论自认为贡献多大，离开团队每个人都不可能实现成功。你们是分工合作抢银行不要搞个人竞争，鱼离不开水！ 你们用第1组的个人分赃方式，驱赶了分工协作的集体分赃方式！你们干活是集体主义，风险是集体主义， 分赃却还是有差别个人竞争主义，这怎么行呢？
       第2组还是不理解，继续问： 为啥，你们第3组，一定要平分呢？？ 合理吗？
       第3组明确的答： 非常合理， 我们按风险大小分赃，虽然三人分工不同，可是我们三人抢银行的风险是一样的，并不因为谁的贡献大而减少风险 ，就算风险减少，三人合作风险也是相同,因此是平等分赃机制。     你们2组，虽分工协作以及风险一致，可分赃却不公正，当然不可持续！ 所以，按照贡献地位等，差别分赃机制，是极端错误的第1组思维方式转变的低效率个人竞争分赃机制！
     第1组的2个人又问了：我们2人同样抢银行同样风险，结果一分没拿到 ，咋办？
    第3组回答： 你们2个协作一起去抢那个携款而逃者！现在是集体作案时代，集体社会里，丫还敢搞个人竞争主义？  叫丫跑！搞死他！
   
  再次呼吁作黑社会有风险，黑社会按风险大小计算分赃差别，黑社会都是如此 ，何况社会乎？

21世纪目睹之怪现状之十
西部大开发了，希望小学建起来了，代课老师被“清退”了