我们为什么要读大学【学道会】

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为什么|学习笔记|好
芒格巴菲特所传授的多元思维学习法

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阅读学习笔记（摘录）：

1.从文化的角度看，大学教会学生怎样思想
一方面通过系统的专业学习，可以掌握专业知识与工具方法，拥有技能与探索未知的能力；另一方面，通过与学者和成功人士的交流，学会正确的思维方式，应对纷繁的社会现象，处理复杂的现实关系。

2.从学习的角度看，大学教会学生怎样读书
阅读使我们得以快速地了解世界，快速地融入世界并努力与世界同步。

3.阅读帮助我们获得独立于变化的心定
书籍的阅读可以帮助我们超越环境从而获得“心定”。应对变化最好的方式，是改变自己而非改变环境。依靠物质的追求无法真正实现富足，唯有知足才能实现，阅读正是达成这种心态的最佳途径之一。

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关键词：读大学 学习笔记 社会现象 思维方式 专业知识

陈春花：我们为什么要读大学？(陈春花  华夏基石e洞察)


陈春花老师认为，大学真正的力量，来自于对于学生心性成长的帮助。以下，是陈老师分享的她从学生到高校老师数十载的真切感悟。
大学的核心功能是“培养人”。
如果从知识传播的角度来看，不读大学一样是有办法获取知识的，但是学校除了知识传播之外，还有一个不可替代的功能，就是给予学生大学所特有的精神特质，这种特质会让学生走入社会时，具有一种内在的韧性，以及独特的优势，这种韧性或者独特性就是大学精神内化为学生自己的特质，即大学的力量。
我反对家长简单地把大学理解为一个学习知识的场所，认为只要保证孩子能够学好知识就是完成了大学教育。大学真正的力量，来自于对于学生心性成长的帮助。
这包括两个方面——

01
从文化的角度看，
大学教会学生怎样思想
我还深深地记得1988年在北京师范大学哲学系学习时，倾听罗国杰教授讲授伦理学带给我的震撼，那一瞬间似乎打开了一扇窗，窥见哲学之美，接近30年的时间里，哲学在我内心中占有一个特殊的位置，让我可以理解伦理学以及哲学之美。
的确，大学中最令人陶醉的地方，就是能够接受各种出色思想的熏陶，这是一段不可复制的重要人生过程。
一方面通过系统的专业学习，可以掌握专业知识与工具方法，拥有技能与探索未知的能力；另一方面，通过与学者和成功人士的交流，学会正确的思维方式，应对纷繁的社会现象，处理复杂的现实关系。
拥有这种思考能力，是学生独立处世并且可以避免人生失败，从而获得成功的利器。因此，大学之力量，是让学生获得一种自我认知的价值情思和独立思考的文化境界。

02
从学习的角度看，
大学教会学生怎样读书
这一点上，我自己是最大的获益者。
因为在偏僻的小镇长大，来到大学之前，没有机会看到很多书，幸运的是中学时，却让我遇到影响我一生的书之一——《居里夫人》。这本书给了我极大的帮助，让我知道，不管条件如何不如人意，只要努力一定会成功。
当我第一次走进华南理工大学图书馆时，可以用震惊来形容自己站在书架前的感受，在那之后，我便把自己泡在图书馆里，阅读成为我大学生活中最快乐的时光，以至于日后有学生问我，最喜欢校园什么地方，我会说“灯火通明的图书馆”。
对我影响至深的人与事很多，但我很笃定地认为，对我影响最大的还是书。阅读使我们得以快速地了解世界，快速地融入世界并努力与世界同步。
正如我所研究的中国企业成长历程所感受到的那样，对于所有成功的企业而言，设定标竿企业并全力学习，是其成功的关键要素之一。人们可以举出无数的例子：美国GE公司的观念革命，要求GE全员“全力以倾”地向日本丰田公司学习；台湾的宏碁可以说是在惠普的带动下走出坚实的步伐；当韩国的三星以日本的索尼为神，仰视10年之后，索尼说三星是神，需要仰视。
透过任何一个成功企业发展过程中的每一件事，都会发现，这些企业所运用的管理其实很多是大家熟悉的管理概念，在这些公司中被转化为实实在在的管理方法，转化为自己学习实践的行动。
所以我非常喜欢经典著作、前沿理论、优秀企业案例，以及成功的企业领导者的传记和思想，正是这些知识和成功案例的分享，帮助中国企业和企业的领导者拥有强有力的知识基础，而保持在变革之中获得成长。

03
阅读帮助我们获得
独立于变化的心定
在学校与管理硕士班的同学谈论今天做管理的困境，很多同学不断告诉我，他们的困难在于环境的多变，政府政策的多变，人员素质低，我很能够感受他们的困难。
但是要知道，管理者总是可以超越环境、顺应政策、超越人员素质，这里需要一个最根本的东西，就是“心定”，需要像那些执着于远大目标和理想的企业领袖一样，单纯地做事，单纯地对待变化，沿着自己对于规律的理解，找到成功的轨迹。
书籍的阅读可以帮助我们超越环境从而获得“心定”。
环境固然是一个无法改变的东西，正如佛祖的智慧，非幡动、非风动，而心动；环境的确会变化，更重要的是我们认知能否超越环境的变化。应对变化最好的方式，是改变自己而非改变环境。
人的根本就是要静静地观察和了解自己内在的思想和意识，反观内心来感受世事，正如南怀瑾所言，我们所感受到东西，一部分是由于感觉所生的思想和观念，如痛苦、快感、饱暖、饥饿等等，都是属于感觉的范围，由它而引发知觉的联想和幻想等活动。
人应该知道，自己是有着感觉和知觉两部分的思想意识在作怪的。所以痛苦、快乐也好，莫名其妙、郁闷也好，其实都是我们自己的感觉和知觉的范畴，如果我们愿意放弃这些对于思想意识的刻意追逐，你会知道，心中的一切一切，都是庸人自扰，由此再进一步，你就会明白六祖所言：“菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处若尘埃。”的心得境界了，你也就能够体会山不是山，水不是水，身不是身，心不是心，这一切的一切，都只是你的想象沉浮在世间而已。

04
在物质之外找到心灵的归属
品格所需要的正是一种“无”的境界，正是物质之外的精神之气，事实上，心灵的丰饶或贫瘠，不在于富贵荣华，亦不在于有权有势，而在于人的品格的高尚或者卑鄙。就如佛教最先提出的这种形而上的思想体系：若知足，虽贫亦可名为富；有财而多欲，则名之为贫。
知足来源于什么？
一定不是物质上的获得，而是精神上的收获。
阅读可以帮助到我们，能够与一本好书相遇，能够安静下来通过阅读倾听心灵，人们所收获到的，会比物质利益大得多的满足。
对于人生来说，能够在物欲之外求得心灵的丰富是最为重要的，很多人总是为现实世界的诱惑所困惑，并不知道，在这些诱惑之外还有一个心灵的归属，还有一个倾听心灵的要求。
我常常会建议企业以远景来做激励，拥有更高远的理想和追求。当物质的极限一再被打破的时候，如果人的心灵不能够放开，超越于物质独立存在，再多的物质激励都不会有效。
我们经常会看到，一个员工，仅仅因为简单的原因就会离开为之付出努力的工作，很多人不愿意承认物质诱惑是其中重要的原因，但是这样的转换还是会因为另外的诱惑不停地调整。
依靠物质的追求无法真正实现富足，唯有知足才能实现，阅读正是达成这种心态的最佳途径之一。
大学期间可以说是最单纯的一段人生时间，在这里利益之争并不明显，物质之间的差异也不是核心所在，学习作为核心任务帮助学生，隔离了与物质世界的相对距离。学生和学生之间，老师和学生之间，用知识作为纽带让一切显现的非常简单。
在这个环境下，如果学生愿意的话，其实可以安心阅读，完全沉浸在知识的氛围中，完全可以和智者交流。我极为感谢大学期间养成的阅读习惯，让我终生受益，这是大学传递给我的永不枯竭之力量。

{:2_30:}

充实每一天 发表于 2019-6-10 07:48
陈春花：我们为什么要读大学？(陈春花  华夏基石e洞察)

说得好啊。但是应该注意，这是与不上大学比，我们应该胜过同行啊

学习中！

谢谢了

谢谢LZ

成长的过程

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