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教育政策必须要有利于教育可持续发展，如果只顾眼前不顾长远，也不顾各地具体实际，这种政策必将被推翻。
穷国办大教育，实在难。如果决策不当，那就难上加难。我国的优势是全国一盘棋，统一标准，统一执行，制约地方由着自己来。劣势也是全国一盘棋，不论是不是适合各地实际，一律按上面政策办。
近几年，教育部出台各项政策解决“教育危机”，如解决代课教师政策、西部农村实施特岗计划政策、高校扩招政策、促进大学生就业政策等等。各地都是不敢越雷池一步，纷纷响应。但是，2008年10月，广东省首先站出来，对教育政策说“不”。
2005年，代课教师问题通过媒体报道引起社会各界关注。2006年“两会”期间，代课教师问题成为代表、委员们关注的热点。2006年，教育部决定将全国四十多万中小学代课教师全部清退。事隔两年之后，2008年10月，广东省决定，从下月起，广东全省首批中小学教师“代转公”大招录工作在15个经济欠发达地市全面展开。2008年9月前代课满一年并在岗位上的代课教师，通过统一招考、统一调配可成为公办教师。
教育部全部清退代课教师政策公布之后，全国各地立即为之行动，结果个个被碰了一鼻子灰，只好高挂。两年来，各地各级教育主管部门都似哑巴，谁也不说话。好在广东无法忍受了，第一个站了出来。
为何广东敢第一个站出来对教育政策说“不”？我想，除广东有雄厚经济基础、改革创新精神之外，政策本身无法实施是主要原因。我想他们绝对不是有意，而是被迫无奈。这就是规律，你指引的路行不通，我就得另辟蹊径。广东之所以要站出来，是因为广东要走，而其它各地之所以没有站出来，是因为习惯，他们在路的尽头等待命令。
教育政策必须要有利于教育可持续发展，如果只顾眼前不顾长远，也不顾各地具体实际，这种政策必将被推翻。
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