我们需要怎样的大学教师？

柠檬市场，随处可见。
我们太蠢，总是找得到理由让我们这个世界变得如此单一、无趣。
我不相信这些上课上的好的老师写不出应付现在的期刊的论文。
我知道现在很多的期刊很多的论文除了文字的堆积，没有任何意义。
那些老师，只是过不了自己的那一关。
良心，让他们毅然决然的面对如此尴尬，让我们为他们惋惜。
他们的内心当然有过挣扎，可是，他们选择了让自己的内心更平静的方式。所以，如果我们敬重他们，我们应该支持他们的选择。
为什么让他们挣扎？我们应该反对让他们挣扎的环境。
“自1982年从山东大学经济系本科毕业到1995年从澳大利亚悉尼大学获经济学博士学位这一漫长的时间跨度里，我曾常常为发表一篇文章而沾沾自喜。因此也总是竭尽全力去写稿。投稿和发稿。但是，从90年代中期以来，我不知怎么形成一种怕发稿子、怕出书的心态。因为，在重读自己过去发表的一些文章时，自己常常有一种吞了一只苍蝇后的那种滋味：“你自己怎么能发表这样‘臭’水平的文章来？”正是基于这样一种心理，我常常对自己的学生们讲，如果自己发的文章和出的书不能在人类对社会经济现象理解的知识存量中哪怕只有点滴的“边际增量”，我宁可把它压在抽屉里。这样，一方面可以避免纸张。印刷资源以及编辑们的人力资源浪费，也不会去贻误读者。另外，近年来在我心底常常泛起这样一种恐惧感：如果自己出本书、发篇文却不能真正给读者一些有益的知识增量，因而在这个信息和知识“爆炸”的时代浪费了读者的有价（有时价值甚高）的时间，那岂不是一种犯罪？正因为这一点，多年来我写稿子，总是改了又改，多易其稿，总是很难过自己的关。”——韦森

大学之道是什么，大学之师何为？切思，切思。

致以崇高敬意！
无法不去适应环境，但我会秉承老师们的责任心

8# campus2005
教学与科研要并重呀。
很多著名的教授讲课讲得很好。
既然我们给予只会研究的人，例如纳什、霍金很高的荣誉。
为什么我们不能给予讲课讲得好的人以荣誉呢？
老是讲创新，我们真的创新了多少呢？
现在的中国的著名教授，加起来真的又创造了多少知识呢？
我看未必。
只是在中国这片土壤上合适他们生存而已。

学校的规定让人抓狂，现实的世界真让人无耐，作为年青老师得解决温饱问题

中国教育需要真实，老师的真实和学生的真实。向前辈学习。

研究者可以不会上课，
但是老师，无论如何也应该把课上好，方式当然有很多。
老师上课的好坏，影响的是整个下一代。
老师之为老师，因为有学生。
如果没有了学生，你当的哪门子老师呢？

这样的好老师，大学真的太少了！

传播知识有时比科研更重要

哎，敬佩。