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中国特色经济学教材的精品力作
——评徐高《宏观经济学二十五讲：中国视角》
许多学过经济学的人会发现，西方经济理论与现实世界似乎是脱节的，在学校经过数年的经济学学习，掌握了相当多的经济理论和模型，可是每当面对现实世界的鲜活经济现象时，却很难将自己已经学过的知识用起来。在遇到现实经济问题时，只能人云亦云，和那些没有学过经济学的人一样作出一些缺乏深度的观察和判断。这种脱节之感普遍存在于学习过西方经济学理论的读者中间，甚至有些大学经济学教授也对自己讲授的理论缺乏信心，认为它难以应用到现实中，难以和中国的实际情况相结合。在业界，证券分析师们也少有人能将经济理论转变成实际可用的分析视角和逻辑，撰写的分析报告还大多停留在看图说话的水平。中银证券总裁助理兼首席经济学家，北京大学国家发展研究院兼职教授徐高老师，从北京大学国发院毕业后到证券公司工作，也体验到了这种理论不能应用于现实的挫败感，他有意识地沿着从理论到现实和从现实到理论的两个方向，打破理论与现实的隔阂，经过十多年的努力，终于颇有心得，写就了这本《宏观经济学二十五讲：中国视角》。这本书以中国经济为分析对象，在用西方经济理论的思想和方法来研究和解释中国现实经济问题方面，取得了了不起的成就。与传统的西方经济学教材相比，该书主要有以下几个方面的特点：
第一，总体框架和章节安排不同于其他西方经济学教材，独具匠心。国内西方经济学教材目前大多采用传统的凯恩斯主义的思路，一般会花很大篇幅来讲解IS-LM模型、AD-AS模型、IS-LM-BP模型等，但上述模型都是缺乏微观基础的总量模型，难以回避卢卡斯批判，函数的稳定关系在居民有理性预期的前提下容易失效。而这份讲义从中国视角来筛选和组织宏观经济学的分析模型，从分析中国经济现实问题的实践需求出发，选取那些确实能增进我们认识的理论模型加以介绍。全本书用中国经济的结构失衡、中国货币政策传导路径的阻塞以及绵延数百年至今的有关萨伊定律的思想之争三条主要线索串起经济模型，对消费与投资、财政政策与货币政策等经典问题的分析，都是基于新-新古典综合分析框架，这也是当前国际主流的宏观经济学分析框架，也可以与高级宏观经济学教材无缝衔接，消除传统中级宏观教材与高级宏观教材间的落差。
第二，在每个章节阐释西方经济学的概念时，徐高老师都会凭着对经济学的多年研究对概念作出精到的理解和分析，同时，由于有十多年业界的经验，对中国经济运行的现实相当了解，他会在介绍西方经济学概念和理论的同时，介绍中国的实际情况。这使得读者不仅学会了西方经济学的基本概念，理解了概念背后的经济学涵义和逻辑，同时了解了中国的实际经济运行。例如，在讲到GDP这个衡量国民财富的指标时，不仅像一般西方经济学课本那样给出GDP的概念，同时根据他的研究和从业经验，给出了对GDP这个概念的深入分析，“GDP包含了价值判断”“GDP是利用市场价格来折算不同经济活动成果而得到的总量”“GDP测量的是劳动所带来的资源稀缺度的下降”“GDP是一个以人为本的统计指标”“GDP本质上是一个市场经济的概念”，全方位的剖析让读者大开眼界，学到了从一般经济学教科书上根本看不到的隐含的经济学意义。不仅止于对GDP这个概念的深度阐释，接下来徐高老师教读者通过GDP认识中国经济，介绍了GDP的三种统计方法之后，向读者介绍了在中国，GDP是怎样统计的，中国GDP的主要构成，“三驾马车”对中国GDP增长的拉动效应。并由支出法计算GDP数据显示中国城乡居民消费占GDP的比重不足40%，引出中国消费不足的现象，启发读者思考，对中国来说，恰当的消费占GDP的比重是多少？中国的消费占比确实明显低于世界其他国家，但这并不代表中国的状况一定不好。我们需要从思辨的角度找出与现实比较的标尺，才能对现状作出价值判断，这个标尺来自经济学的终极关切——居民福利。从居民福利出发，以居民的效用最大化为起点，来论证恰当的消费占比应该是多少。同时还需要分析，这种恰当的比例是通过什么样的经济制度和机制在真实世界中实现的，其中的哪些在中国经济当前的现实中是缺失的。至此，我们才没有停留在就事论事的程度，而是从经济学的终极关切出发，看到作为手段的经济制度安排与作为目的的居民福利提升之间的联系，以及二者之间可能存在的矛盾，直达经济问题的本质，感受到经济现象与亿万人福祉之间的紧密联系，迸发出改变世界的情怀。
第三，不同于一般西方经济学教材只介绍西方经济学的概念、模型和理论，也不同于目前市场上已有的一些结合中国经济现实的教材，只是在阐述西方经济学理论时穿插一些中国经济事实作为佐证，徐高老师的这本书完全以现实问题为导向，更多在讲“宏观经济理论”怎么用，而这种应用不能生搬硬套，必须懂得西方经济理论所隐含的假设条件。中国是一个转型经济体，其市场运行有不少异于西方的特征，有不少不符合西方主流宏观经济学前提假设之处，将西方经济学理论运用到中国现实时，常常有插头和插座不兼容的感觉。这本书在介绍宏观经济学理论时，会跳出理论来看理论背后的思想，对理论应用的边界加以识别，结合中国的现实约束条件，推演出市场在这些约束条件下的运行特性。
第四，长于数据和图表分析。徐高老师有理工科背景和扎实的经济学功底，既是学有所成的宏观经济学家，又是时刻分析预测中国经济走向的投行业界卓有成就的首席经济学家，非常擅长做数据分析，用数据说话。本书中用大量经济学数据、图表展示中国的实际经济情况，非常有说服力。例如，中国改革开放前后经济增速的对比、次贷危机前后中国经济增长波动的变化、中国非金融部门债务总额上升速度、货币总量与中国GDP的对比、中国CPI通货膨胀的结构性特征、房屋销量与房价之间的正相关关系等等。徐高老师教会读者用图表和数据直观得看出经济波动是来自需求面还是供给面。同时通过计量的手段，得出了一些不同凡响的但确是经过严密论证的结论。例如，一种流行的观点认为，次贷危机后中国经济增长的减速，是因为中国的人口结构在2010年之后快速老龄化，即“人口红利终结说”。而徐高老师通过增长计量分析得出结论，劳动力对我国GDP增速的贡献十分微小，且波动不大，相比中国经济增长在后危机时代的减速幅度，人口结构变化能解释的部分至少在数量上低了一个数量级。次贷危机后中国经济减速另有原因。
第五，这本书成功地用宏观经济学的语言讲述了中国故事。进入21世纪后，全世界最重要的经济现象是中国经济的复兴。在中国实现伟大复兴的历史时期，我们有必要将看待西方的眼光转为平视。虽然中国仍有大量需要改进之处，但徐高老师让读者认识到，中国很多不同于西方的地方也仅仅是不同，而不是不足。比如中国消费不足、储蓄过剩的问题，从西方主流经济学的视角来看，这是一个需要改变的不足，但我们必须认识到，这种结构失衡也是中国国际竞争力的一个来源，它使得我国在资本方面具有成本优势，所以凡是中国大举进入的产业区段，别国的企业往往都会在竞争中败下阵来。再比如，书中分析了国有企业对中国经济结构失衡的影响，但我们也要看到，国有企业在中国经济发展中也发挥了重要的积极作用。徐高老师指出，用中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信来取代过去的自卑很有必要。中国做了什么样非常对的事？这是比“中国还有哪些地方做得不够好”更重要的问题，这个问题的答案对于仍然生活在发展中国家的几十亿人有着巨大的意义。但是，这个问题的答案很难来自西方主流经济学界，在很多西方观察者看来，尽管中国已经长时间保持了高速增长，但他们并不认可中国这种不同于西方的发展模式，对中国经验的总结和升华只能由深刻理解中国的中国人来做出。这是历史赋予中国经济学人的使命。
中国做了什么样非常对的事？这是比“中国还有哪些地方做得不够好”更重要的问题，这个问题的答案对于仍然生活在发展中国家的几十亿人有着巨大的意义。但是，这个问题的答案很难来自西方主流经济学界，在很多西方观察者看来，尽管中国已经长时间保持了高速增长，但他们并不认可中国这种不同于西方的发展模式，对中国经验的总结和升华只能由深刻理解中国的中国人来做出。这是历史赋予中国经济学人的使命。 衷心希望徐高老师的这本中国视角的宏观经济学教材，能够激发国内经济学界的热情，认真研究改革开放四十年来中国经济社会发展的伟大成就和先进经验，坚持马克思主义的指导地位，树立理论自信和文化自信，面向新时代经济社会发展的新要求，建设中国特色的经济学系列教材，将中国理论和中国实践经验不断融入教材和教学体系，促进中国特色经济学教材体系形成与完善，为新时代中国特色、中国气派、中国风格的哲学社会科学教材体系建设做出贡献。
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