楼主: 永恒的滢
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[学科前沿] 一个初学者眼中的政治经济学与社会现实 [推广有奖]

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永恒的滢 发表于 2010-5-19 08:20:26
24# yjvjfkhkfkhk
不归路,说的挺吓人的啊
不怕被人利用,就怕你没用

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csfe 发表于 2010-5-19 08:40:54
我最近也在考虑这个问题,就是关于国有制企业的问题。试想一下,很多国有制企业按理来说应该是全民所有,不属于任何一方,但是现在却也现一种现象。国有企业像是属于公司老总或领导们的,他们把企业看作自己的,并且不断为自己谋求利益。而我国却在这方面缺乏监管制度,虽然经常在抓贪污。另一方面,国有企业垄断了某个行业,比方说电信,石油。他们在这方面拥有独特的权利,按理说,这些国有企业所赚取的利润应该收归国家所有,但是现在的问题却是,他们拥有这种权力,但是他们所赚取的利益却是属于部分人所有,这种权力与义务的不平等,使得国家有一部分人富得吓人,而我们这种平民百姓却穷得买不起房子。这些只是我的个人见解。
立志在金融业里发展

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温暖如茶 发表于 2010-5-19 09:52:32
yjvjfkhkfkhk 发表于 2010-5-19 00:50
学得越多越觉得自己渺小,越觉得应该继续学下去,真到学通了为止。不过话又说回来,学无止境,想要走在学术这条道路上,就要明白这是一条不归路。
不归路??
乱说,我在05年出版一本编著后,就收手了。不过,一致到现在,我闲暇时对政治经济学仍然保持一定关注度。。。。
当然,搞学术的人容易钻牛角尖,这是值得警惕的。

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lxmuoi 发表于 2010-5-19 10:22:54
本人主讲这门课程,告诫学生不要试图用我们《政治经济学》书本上的东西来解释经济现实,学学其中分析问题的方法和思路就可以。长期以来,《政治经济学》这门课程主要作为一种意识形态的东西来灌输,而不是作为学术理论或常识来让大家学习和讨论。

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借一步 发表于 2010-5-19 10:43:36
本人主讲这门课程,告诫学生不要试图用我们《政治经济学》书本上的东西来解释经济现实,学学其中分析问题的方法和思路就可以。长期以来,《政治经济学》这门课程主要作为一种意识形态的东西来灌输,而不是作为学术理论或常识来让大家学习和讨论。
本文来自: 人大经济论坛 详细出处参考:http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... &from^^uid=975187
        但愿您别认为政治经济学只配作意识形态的宣传材料。西方经济学也不能解释经济现实,那样做就是缘木求鱼。
隐客 白痴 不学无术

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lxmuoi 发表于 2010-5-19 11:19:29
借一步 发表于 2010-5-19 10:43
本人主讲这门课程,告诫学生不要试图用我们《政治经济学》书本上的东西来解释经济现实,学学其中分析问题的方法和思路就可以。长期以来,《政治经济学》这门课程主要作为一种意识形态的东西来灌输,而不是作为学术理论或常识来让大家学习和讨论。
本文来自: 人大经济论坛 详细出处参考:http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... ge=3&from^^uid=975187
        但愿您别认为政治经济学只配作意识形态的宣传材料。西方经济学也不能解释经济现实,那样做就是缘木求鱼。
请这位仁兄仔细看我的留言。有这样的猜测说明你不够严谨。我从没有认为“政治经济学”只配做意识形态的宣传材料,但在我国,它长期主要与意识形态搅在一起(尤其是基础教育阶段)是事实。在我的观念里和我的课堂表述都从没有表达对西方经济学的无条件推崇,我想在以上的留言里也不应该推导出这一点。

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借一步 发表于 2010-5-19 11:23:50
你让我着实体会了一把什么叫歪曲。
本文来自: 人大经济论坛 详细出处参考:http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... &from^^uid=975187
        真是奇怪,我只是说“但愿”而已,并未埋怨说你什么怎么样。长期与意识形态相混,哪家的经济学又何尝不是?
    您那话似乎我说才对。
隐客 白痴 不学无术

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永新 发表于 2010-5-19 11:30:14
中国世界的个根本问题在于正确认识财富价值构成和回馈财富价值构成!


每个体个人一生用于创造财富价值的生命量和体能(如果不发生意外)大体上是没有太大出入的,而他们的收益却可能有着天壤之别,关键就在劳动权。

从现代资本(生产资料)中所蕴涵积累的巨大社会属性价值构成来看,劳动权就是劳动者以人的主体地位与生产资料中社会发展成果有效结合的权力,这是劳动者经济民主和政治民主的根系和土壤。如果把劳动者置于被使用的工具地位,就是百分之百的就业那也是与劳动权无缘的望梅之谈。

保障劳动权就是保障现代人权的本根和基础,劳动权之所以成为一种人生权利,就是在于有与生产资料和社会发展成果有效结合的话语权、管理权、剩余分配的主体发展权力。这权力的根本和基础就来源于资本━━━生产资料的社会属性价值构成(公有构成),这是客观规律之因结出的现实社会之果,爱果者兴!毁果者亡!

列宁同志就曾经指出过:“一定要记住:如果你们在自己的工厂委员会里只注意技术性的,或纯经济性的工人利益,那么,革命就保持不住任何一点成就 ”。

我们的社会应该进一步解放思想,进一改革创新解决劳动权利贫困的问题,这样才会从根本上解决和谐稳定的问题。

要支撑起一个强大的民族除了物质文明外,同时需要有坚实先进的理论思想。要支撑起一个公正合理的健康社会,则更需要有能够为人类提供普遍原则的客观理论思想。否则,就不可能在公民的精神世界里确立起普遍的公正原则和道义原则。一个民族只有真正的解放理论思想,真正自觉的、理性的意识到每个个体生命的尊严与不可剥夺、不可让渡的基本职责和权利,这个民族及每个个体才能真正获得充分的自信与发展的力量。

起来!不愿做奴隶的人们!把我们的理论, 筑成我们新的长城!









解读资本价值构成是全球生命的新生,是社会和谐的根本!http://blog.people.com.cn/blog/u/yongxin

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借一步 发表于 2010-5-19 11:33:33
这位先生,您的东西偶看不懂,你犯不着这么占用眼球吧,这大概也算强迫的一种。
隐客 白痴 不学无术

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借一步 发表于 2010-5-19 11:49:42
请这位仁兄仔细看我的留言。有这样的猜测说明你不够严谨。我从没有认为“政治经济学”只配做意识形态的宣传材料,但在我国,它长期主要与意识形态搅在一起(尤其是基础教育阶段)是事实。在我的观念里和我的课堂表述都从没有表达对西方经济学的无条件推崇,我想在以上的留言里也不应该推导出这一点。
本文来自: 人大经济论坛 详细出处参考:http://www.pinggu.org/bbs/viewth ... ge=3&from^^uid=975187
        这个倒是承认,不够严谨因为这是论坛,不是学术杂志。意识形态如何,基础教育,如果您认为初高中的那部分内容可以叫做政治经济学的话,您基本上是对的。如果说的是大学课本,部分成立。至于您个人推崇西方经济学与否,我的看法是推崇不推崇与有无条件无关,实际上就我看到的现实是,不论教师个人的态度如何,那本教科书已经可以足够让学生建立起对西方的信仰,大多数的教师,不知道您是否也这样,在教学的时候从不揭穿西方经济学深受马克思影响这一点,甚至不做任何对比,如果老师讲课只告诉学生一半真理,这好像不太合适。
隐客 白痴 不学无术

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