对论文“学术性”的另一种理解

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对于学术性的理解,没有一 个导师的观点是跟我一样的,我也认为没有一个字典上面的解释跟我是一样的,但是我认为我这种理解对论文的写作是有很大帮助的。比如,你去投稿,编辑说你学术性不强,但是我们不了解学术 性到底指的是什么。遇到这种问题怎么办? 或者说很多人在开始写 论文的时候也有这个疑问,就是怎样才能把我的论文写得很像一篇 论文,而不是一堆大白话的堆砌呢? 你不要讲学术性,你讲专业性,因为学术性你讲不明白,所以 你要讲专业性。比如,把 “一带一路”作为我们的研究对象,同样 是研究 “一带一路”,我相信不同学科的人写出来的论文肯定是不 一样的,这是专业性,显然不是学术性。但是,我们在理解编辑或 者审稿人的意见时,他们说你的论文的学术性有问题,甚至直接说 你的论文学术性不强,不是一个学术论文———有的比较狠的审稿人 就是这样说的,直接说你不是一个学术论文。在这种情况下,你就 可以理解成,他指的是你的专业性突出得不够,你一定要让别人看 出来你学的是什么专业,不用把它弄得太复杂,你弄得越复杂,你 会越迷糊,这样理解就行了。比如,学经济的就一定要用到经济领 域的专业知识、专业理论;学政治的就一定要用到你的政治理论; 学文学的一定要用到你的文学理论。当然,学文学的人不擅长用理 论,而学哲学的人张口闭口就是理论。在人文学科里,艺术是最不 讲理论的,其次就是文学。比如,学文学的人写论文往往是这样 的,以对莫言的作品研究为例,比如 《<蛙>的叙事策略研究》,再 比如,《<蛙>的意象研究》,名为研究,其实你写的是一篇读后感, 谈不上是研究,好多文章连书评也谈不上,真的就是读后感,上中 国知网 (简称知网)搜一下,你就会发现书评也谈不上。因为一篇 严谨的学术书评,它要在评论对象的基础上表达出自己对这部作品 的观 点。一 篇 好 的 学 术 书 评,至 少 要 做 到 这 一 点。但 你 写 一 篇 《蛙》的读后感,你的观点是什么? 你的观点无非就是:好! 这部 作品真好。如果你的观点是这样的,那你写它干什么? 但是你通篇不都在说它好吗? 我知道学文学的人很容易犯这样的毛病,只不过 有的人说它的语言好,有的人说它的结构好,有的人说它的意象 好,反正你在说它好。好坏与否,读了才知道,因为你读了,你觉 得它好,所以你写的是一篇读后感。 论文的写作要讲逻辑,如果你要写一篇以 “莫言作品就是好” 为观点的论文,怎么办呢? 我们写论文、议论文,都知道要有论 点、论据和论证。你要讲莫言的作品好,这是你的论点,那你的论 证在哪里? 你的论据在哪里? 如果你认为他的作品好,不管你说他 的语言好还是叙事好,那这只是你的论点而已,你不要通篇都在阐 述这个论点,你要提供论证的过程,你要提供足够的、有力的论据 才可以。没有论证和论据,你的观点就不能成立,所以有一个成语 叫作 “文人相轻”,为什么文人相轻呢? 因为文人不讲逻辑,只讲 自己的判断、自己的感受。我们有时候看到哲学史,或者说在社会 科学的历史上这种经典的学术论争的案例有很多。你会看到人家说 一加一等于二,然后又来了一个人,他说一加一不一定等于二,然 后,就是一加一等于二或者不等于二这种问题,他能够给你写出很 多论证。虽然说一加一不等于二是违反我们常识的,但他能够通过 列出论证来讲通。因此,学术论文的写法不能跟文学的写法一样, 通篇说一加一不等于二! 这样会导致通篇丝毫没有说服力。 关于创新性和学术性的理解,我总结了两句话,这两句话一定 要记住:创新性指的是新观点,其他的都是胡扯。学术性指的是专业性,其他的都没有用处。讲这么多无非就是为了论证我的观点, 我这观点不见得是对的,也不见得有多么大的用处,但是大家可以 试一下,尤其是在开始写作时,在应对审稿人或者编辑的审稿意见 时,大家可以试一下。

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关键词：学术性 学术论文 文人相轻 一带一路 研究对象

连形式逻辑都不准教，那就更别提学术了。
关于“学术”，我推荐马克斯韦伯《以学术为业》。

      学术，只有专业性未必行，专业性只能是学术的一个必要条件。如果一篇文章，具有专业性，但只是像一般议论文那样，恐怕算不上是学术论文。
      比如，一加一不等于二，论者可以举出若干事例说明，但要研究一加一不等于二，得要说明一加一不等于二的存在条件（前提条件），还要说明在什么条件下一加一等于二。
      在一般情况下，学术论文应该是非常明显的被认定的，也就是说一般情况下，不存在是否是学术论文的争议的。你的文章是否学术论文有争议，我认为，你自己还是要好好想一想，当然也有可能，你的文章，的确是学术论文，但编辑对你的学术研究或思想不认可。
      关于学术，学术界好像也没有一个严格的界定，我这里只是说出个人的见解。