发布时间：2015-01-22 来源：人大经济论坛

物联网工程专业人才培养体系研究 物联网工程专业人才培养体系研究,物联网技术是以计算机、通信、微电子为基础的信息技术,物联网技术的研究与发展创造了空前广阔的发展前景,为产业的发展创造了巨大的空间,也必将影响到未来大学生就业格局的变化[1-3]。在“两化融合”和“感知中国”的国家战略背景下,物联网的发展受到了我国政府、科研、教育、产业界的高度关注。2010年3月,教育部发布《关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》,随后,我国有数百所大学申报和准备试办物联网工程或传感网专业,这反映出大学对新技术、新产业发展的敏感和重视。但物联网属于发展中的集成创新型技术,知识体系不清晰;产业涵盖面宽,边界难以界定。在建设物联网工程专业时,课程体系的设计在国内外无先例可以借鉴,因此必须采取十分谨慎的态度。从规避风险的角度看,在考虑新专业培养目标定位与课程体系设置时,应该遵从两个原则:一是充分发挥“源学科”的学科基础与优势;二是从未来毕业生可能从事的就业岗位和就业的能力需求出发,反过来审定设计的培养目标, 物联网工程专业人才培养体系研究,0前言物联网技术是以计算机、通信、微电子为基础的信息技术,物联网技术的研究与发展创造了空前广阔的发展前景,为产业的发展创造了巨大的空间,也必将影响到未来大学生就业格局的变化。在“两化融合”和“感知中国”的国家战略背景下,物联网的发展受到了我国政府、科研、教育、产业界的高度关注。2010年3月,教育部发布《关于战略性新兴产业相关专业申报和审批工作的通知》,随后,我国有数百所大学申报和准备试办物联网工程或传感网专业,这反映出大学对新技术、新产业发展的敏感和重视。但在建设物联网工程专业时,课程体系的设计在国内外无先例可以借鉴,因此必须采取十分审慎的态度。从规避风险的角度看,在考虑新专业培养目标定位与课程体系设置时,应该遵从两个原则:一是充分发挥“源学科”的学科基础与优势;二是从未来毕业生可能从事的就业岗位和就业的能力需求出发,反过来审定设计的培养目标,对课程体系和内容进行取舍。本文从高校物联网工程专业建设框架和保障措施两方面对物联网. 物联网工程专业应用创新型人才培养体系探究,引言物联网作为战略性新兴产业的重要代表性领域,体现了新兴科技和新兴产业的深度融合,具有市场前景广阔、经济技术效益好、带动性强的突出特点。目前,我国正在大力培育和发展物联网等战略性新兴产业[1-2]。当前我国高等教育普遍存在教育质量不高,所培养的人才不能完全满足产业发展和实际应用的需要,学生的岗位适应能力较差,应用创新能力不足,导致“招工难”与“就业难”并存的矛盾局面,其根源在于人才培养体系不能完全适应产业快速发展的新需求。物联网产业具有典型的应用创新性需求,技术的发展、应用的研发、产业的升级、系统的使用与维护均需大批专门人才作支撑,且它们对人才培养的内容和目标提出了与时俱进的新要求。自2010年以来,我国已分两批共批准57所高校开设物联网相关本科专业,以培养物联网工程方面的专门人才。作为一个面向国家战略性新兴产业的建设探索,如何做好人才培养的顶层设计,构建遵从该专业人才成长规律和满足经济社会发展需要的应用创新型人才培养体系. 应用科技大学视角下物联网工程专业人才培养模式研究,二五”规划高校教育科研课题“以能力为本位的地方院校应用型本科人才培养模式研究”(项目编号:2012-GX-63)、“高职教育师资培训长效机制研究”(项目编号:2012-GX-062)。1研究背景物联网(The Internet of Things,IOT)是通过射频识别(RFID)、红外感应器、无线传感器网络(Wire-less Sensor Network,WSN)、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。其主要特征是通过射频识别和传感器等方式获取物理世界的各种信息,结合互联网、移动通信网等网络进行信息的传送与交互,采用智能计算技术对信息进行分析处理,从而提高对物质世界的感知能力,实现智能化的决策和控制。物联网将会是继互联网之后国家大力发展的战略性新兴产业之一,在许多领域已得到广泛的。在“两化融合”和“感知中国. 物联网工程专业人才培养方案探讨,1.引言物联网的思想最早出现于比尔·盖茨的《未来之路》一书,书中提及了物物互联的思想,只是受限于当时无线网络技术及传感设备的发展水平,并未引起重视。1999年,美国Auto-ID中心在物品编码、RFID技术和互联网的基础上,首先提出了物联网的概念。2005年,国际电信联盟发布的《ITU互联网报告2005:物联网》指出,无所不在的物联网通信时代即将来临。2009年,IBM首席执行官彭明盛提出了“智慧地球”的概念,奥巴马政府对此给予了积极的回应,在世界范围内掀起了物联网研究的热潮。中国、欧盟、日本、韩国等都表示将大力发展物联网产业。物联网技术作为第三次信息产业浪潮,近年来已经成为全球科技人员和政府决策部门持续关注的热点,相关产业研讨和学术交流如火如荼,方兴未艾。据美国咨询机构Forrester预测[2],到2020年,物联网将大规模普及,物物互联业务与现有人与人的通信业务比例将达到30:1,物联网被称为是下一个“亿万级”产业. 物联网工程专业创新型人才培养体系探讨,物联网(Internet of Things,IOT)最初由Auto-Id实验室提出,它通过射频识别、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备,按约定的协议,把任何物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,以实现物与物、物与人的泛在链接,实现对物品和过程的智能化感知、识别和管理。物联网通过智能感知识别技术与普适计算、泛在网络融合,被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网工程是2010年国家对于战略性新兴产业而新增的专业,在建设物联网工程专业时没有可以借鉴的国内外课程体系,需要针对专业特色重新制定。基于物联网的新型信息网络产业涉及较多的技术门类,如传感节点技术、组网与互联技术、网络应用技术、关键支撑技术等都是新型的技术,需要适应新技术开发的人才。专家预测未来10年内物联网将大规模普及,应用物联网技术的高科技市场将达到数万亿元的规模,遍及智能交通、环境保护、公共安全、工业监测、物流、医疗等各个领域。